Weseli Sportowcy Przedszkole Publiczne Luboń - ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE KWIECIEŃ

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE KWIECIEŃ

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
NA KWIECIEŃ, GRUPA 6-LATKI

1. Zapoznanie z terminem „symbol życia”.
2. Utrwalenie znajomości tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą.
3. Utrwalenie wiadomości na temat życia i pracy na wsi. Poznanie procesu wyrobu chleba.
4. Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat zwierząt gospodarskich i ich potomstwa.
5. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych. Zapoznanie z piramidą zdrowego żywienia i talerzem zdrowego żywienia.
6. Poznanie idei Dnia Ziemi; wzbudzanie zainteresowania otaczający środowiskiem oraz możliwościami dbania o niego; wdrażanie do odczuwania troski o środowisko.
7. Poznanie naturalnych źródeł pozyskiwania energii.
8. Zapoznanie z zawodami związanymi z powstaniem książki.
9. Poszerzanie wiedzy na temat powstawania papieru oraz tego, jak należy obchodzić się z książkami.
10.Doskonalenie umiejętności analizy głoskowej i umiejętności czytania.
11. Doskonalenie umiejętności kodowania.
12. Zapoznanie ze znakiem dodawania, odejmowania, mniejszości i większości.
13. Wprowadzenie symbolu graficznego głoski „ ł, Ł „
14. Aktywizowanie kreatywności, inspirowanie sztuką nowoczesną.
15. Kształcenie umiejętności poprawnego wypowiadania się pełnymi zdaniami.
16. Rozwijanie wrażliwości plastycznej i muzycznej.

„CO ZROBIĆ ABY ZDROWYM BYĆ” – WIERSZ

Na przykład dużo wody pić.
Jeść owoce i warzywa,
gdyż to na cerę dobrze wpływa’
Dużo biegać, dużo ćwiczyć.
Zjadać jabłko i marchewkę,
żeby ładną mieć sylwetkę.
Unikać produktów z konserwantami,
a na deser zajadać się owcami.
Każdy człowiek to samo ci powie:
że najważniejsze w życiu jest przecież zdrowie.

Są takie święta wielkanocne – piosenka

Są takie święta raz do roku,
co budzą życie, budzą czas.
Wszystko rozkwita w słońca blasku
i wielka miłość rośnie w nas.
Miłość do ludzi, do przyrody
w zielone każdy z wiosną gra.
Już zima poszła spać za morza
a w naszych sercach radość trwa.
Ref. Kolorowe pisanki przez dzieci malowane,
pierwsze bazie, pierwiosnki, bratki wiosna nam śle.
Białe z cukru baranki jak zaczarowane,
małe, żółte kurczątka, zniknął cały już śnieg.
W piecu rosną sękacze, baby wielkanocne
I mazurek „filutek”, spójrzcie tam pierwszy liść.
Według starej recepty babcia barszcz ugotuje,
przyjdzie cała rodzina na te święta już dziś.
Czas ciepłe kurtki w szafie schować
i w naftaliny ukryć świat.
W szufladzie zaśnie czapka zimowa,
narty i sanki pójdą spać.
Bocian powrócił na swe gniazdo,
już leśnych kwiatów czujesz woń.
A słońce świeci mocno, jasno
i żabi rechot słychać z łąk.
Ref. Kolorowe pisanki przez dzieci malowane…

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE MARZEC

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
NA MARZEC 2026 ROK

1.Rozwijanie umiejętności posługiwania się pojęciami zjawisk atmosferycznych.
Poznanie słownictwa związanego z pogodą w języku angielskim.
2.Zapoznanie z zasadami zachowania się podczas burzy i innych zjawisk
atmosferycznych. Rozwijanie odpowiedzialnej postawy w sytuacji zagrożenia.
3. Kształtowanie umiejętności wybierania stroju do odpowiedniej pogody.
4. Utrwalenie wiedzy na temat nominałów na monetach i banknotach.
5. Doskonalenie umiejętności rachowania i mierzenia, w tym posługiwania się
linijką.
6. Rozwijanie umiejętności posługiwania się wagą oraz porównywania ciężkości
przedmiotów.
7. Rozwijanie umiejętności położenia przedmiotów w przestrzeni.
8. Rozwijanie wiedzy o ptakach zimujących w Polsce oraz wracających z ciepłych
krajów. Poszerzenie wiedzy na temat budzenia się zwierząt ze snu zimowego.
Utrwalenie nazw kontynentów.
9. Poszerzanie wiedzy na temat roślin ogrodowych.
10. Utrwalenie wiedzy na temat skarbów ziemi i ich wykorzystania.
11. Zapoznanie z pojęciami „wstyd” i „trema” oraz ze sposobami radzenia sobie z tremą
12. Poszerzanie wiedzy na temat powstawania filmów przyrodniczych.
13. Wprowadzenie liter „g,G’, „c,C”, „w,W”, „z,Z”.
14. Rozwijanie słuchu fonemowego.
15. Rozwijanie ekspresji tanecznej, teatralnej oraz plastycznej.
16. Uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej.

„PAN ZEGARMISTRZ” – PIOSENKA

U zegarmistrza pana Wahadły chore zegary na półkach siadły,
każdego boli jakaś sprężyna i żaden nie wie,która godzina.

Wszystkie wołają z tarczą pobladłą: tik, tak, tak,tik,tak,tak,
wylecz nas wylecz panie Wahadło, tik, tak, tak, tik, tak, tak.

A pan Wahadło wziął okulary i zaczął leczyć chore zegary,
a gdy je potem ustawił rzędem, ósmą wybiły jak na komendę.

Biją jak kowal w swoje kowadło: bim, bam, bom, bim, bam,bom,
bo je wyleczył majster Wahadło, bim, bam, bom, bim, bam, bom.

WIOSENNY CZARODZIEJ – WIERSZ

Czary-mary, fiku-miku,szedł czarodziej po trawniku.
Niósł w plecaku fiołki,róże, a stokrotki – gdzie? W kapturze!
Rzucał kwiaty, gdzie się dało, żeby wszędzie coś pachniało.
Koło ławki,koło krzaka…Jakie kwiaty? Te z plecaka.

W piaskownicy palmy sadził, nawet sobie nieźle radził,
no i huśtał na huśtawce rozczochrane dwa dmuchawce.
Wyczarował, czary-mary, na kałużach nenufary,
aż podwórko zmienił w śliczny mały ogród botaniczny.

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE LUTY

1.Poszerzanie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych i ich występowania na
świecie.
2.Doskonalenie umiejętności niewerbalnego wyrażania uczuć.
3.Rozwijanie umiejętności dostrzegania miłości w świecie przyrody.
Poszerzanie empatycznego szacunku do zwierząt.
4.Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.Kształtowanie szacunku
do opinii innych.
5.Wzbogacanie wiadomości na temat zawodów, miejsc pracy i przedmiotów
pracy. Nabywanie szacunku dla różnych zawodów.
6.Rozbudzanie zainteresowań i poszerzanie wiadomości z zakresu
prehistorii.
7.Zapoznanie z pojęciem “epoka lodowcowa”. Rozwijanie umiejętności
badawczych. Kształtowanie postawy szacunku wobec tego co dawne.
8.Wdrażanie do właściwych zachowań w muzeum.
9.Wprowadzenie liczb “0” i “10” w aspekcie kardynalnym, porządkowym i
miarowym; ćwiczenie umiejętności liczenia.
10.Wprowadzenie liter “P,p”, “S,s”, “J,j” Doskonalenie umiejętności analizy i
syntezy głoskowej; ćwiczenie umiejętności czytania; rozwijanie słuchu
fonematycznego.
11.Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji.
12.Rozwijanie umiejętności respektowania norm i zasad podczas pracy i
zabawy.
13. Rozwijanie pewności siebie w podejmowaniu decyzji.
14 Doskonalenie umiejętności kodowania, przeliczania i klasyfikowania.
15. Poszerzanie wiedzy nt. zasad bezpieczeństwa w domu i na drodze;
podczas zabawy.
16.Ustalanie prawidłowego zachowania w trudnych sytuacjach. Ocenianie
sytuacji na obrazkach.

“DROGA DO PRZEDSZKOLA’- wiersz

Idzie Jaś oraz Staś, idzie mała Ola.
Wszyscy bardzo dzielni są- idą do przedszkola.
Stają przed pasami i zwalniają kroku.
Patrzą w lewo, potem w prawo – dobrze obserwują.
Jeszcze raz zerkają w lewo – droga wolna, dzielnie maszerują!
Przechodzą przez pasy razem z rodzicami.
Nigdy nie biegają i nie idą sami!
Takie zachowania są zawsze konieczne,
żeby każde dziecko było na drodze bezpieczne.

MOJE SNY O AFRYCE – piosenka

Babcia z dziadkiem mają koty,
sąsiad z góry rybki złote,
ale czy ktokolwiek z was
spotkał małpę, słonia lub lwa?
Bo ja – kiedy zamknę oczy,
do Afryki się przenoszę.
Tam żyrafy prężą szyje,
małpa małpie plecy myje,
słoń wywija długą trąbą,
a ja… w ciszy ich podglądam.

Ref. Lepiej nie złościć lwa,
taka jest rada ma.
Ryknie, tupnie, bryknie, śmignie.

Hop – dopadnie, hops! – doścignie,
a gdy zdobycz swą dostanie,
w mig się zakończy podglądanie.

Któż to taki w wielkiej dżungli
pędzi szybko jak rakieta?
Kocur, ale jaki wielki!
To nie kocur, ale gepard.
A ta czarna, zwinna bestia,
co łapami tak przebiera,
czy to puma? Antylopa?
Ależ nie – to jest pantera!
W nocy, w moich snach
podróżuję do Afryki.
Obserwuję i podziwiam
świat niezwykłych zwierząt dzikich.

Założenia wychowawczo- dydaktyczne styczeń

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
NA STYCZEŃ 2026 ROK
1. Kształtowanie rozumienia pojęć: wynalazki, nowoczesne
technologie i ich wpływ na życie ludzi. Dostrzeganie szans i
zagrożeń związanych z nowoczesną technologią.
2. Kształtowanie postawy szacunku do osób starszych i okazywania
serdeczności oraz miłości bliskim. Wzmacnianie więzi
emocjonalnej z rodziną.
3. Zwrócenie uwagi na potrzeby i pragnienia innych oraz na radość
ze sprawiania im przyjemności.
4. Poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych.
Doświadczanie przyjemności i radości ze wspólnej zabawy.
Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
5. Wzbogacanie wiedzy na temat innych kultur, tradycji i zwyczajów.
Rozwijanie zainteresowań kulinarnych. Doskonalenie zmysłów
poprzez sensoryczne doświadczanie potraw.
6. Wprowadzenie symbolu graficznego głoski „r,R” oraz „b,B”.
Rozwijanie słuchu fonematycznego.
7. Wprowadzenie liczby „8” oraz „9” w aspekcie kardynalnym,
porządkowym i miarowym.
8. Kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania informacji.
9. Nauka współpracy z innymi dziećmi w zabawie i w sytuacjach
zadaniowych.
10. Doskonalenie umiejętności projektowania i wykonywania pracy
plastycznej.
11. Rozwijanie ekspresji ruchowej poprzez zabawy taneczne przy
muzyce rozrywkowej i klasycznej. Rozwijanie poczucia rytmu.

PIOSENKA
LUBIĘ BALE!

1. Patrzcie, dzisiaj jestem smokiem,
mam zielone głowy trzy,
za to jutro będę słoniem,
może kły wyrosną mi?
Ref. Bo najbardziej w karnawale
lubię bale, lubię bale,
lubię pląsy barwnych par,
przebrań oraz masek czar.
2. Patrzcie, dzisiaj jestem myszką,
z burym kotem koty drę,
za to jutro będę królem,
złotem szat pochwalę się.
Ref. Bo najbardziej w karnawale
lubię bale, lubię bale,
lubię pląsy barwnych par,
przebrań oraz masek czar.
3. Patrzcie, dzisiaj jestem wróżką,
która srebrną różdżkę ma.
Może kiedyś się przebiorę
za kosmitę albo lwa?
Ref. Bo najbardziej w karnawale… x2

WIERSZ
DZIEŃ BABCI, DZIEŃ DZIADKA

Kochana Babciu, Kochany Dziadku!
Chciałem Wam dzisiaj wręczyć po kwiatku,
no ale w styczniu żadne nie rosną…
później przyniosę, latem lub wiosną.
Dzisiaj przyjmijcie chociaż laurkę:
dzięki za mamę-za waszą córkę,
za mego tatę-waszego syna,
bo dzięki wam jest moja rodzina!
Bez was nic nie wart byłby ten świat,
Babciu i Dziadku żyjcie dwieście lat!

GRUDZIEŃ ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Założenia wychowawczo- dydaktyczne

1. Spotkanie z Mikołajem i przedstawicielami Urzędu Miasta Luboń.
2. Poznajemy literę : k. K, n, N poprzez analizę i syntezę słuchową, zapoznanie z symbolem graficznym
3. Ćwiczymy słuch fonematyczny poprzez ćwiczenia w wyodrębnianiu głoski w: nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Podział zdania na wyrazy.
4. Utrwalamy cyfry w aspekcie kardynalnym, porządkowymi miarowym. Kształcenie percepcji wzrokowo- ruchowo- słuchowej
5. Poznajemy tradycyjne zwyczaje i potrawy wigilijne. Przedszkolna Wigilia 19 XII. 25
6. Rozmawiamy na temat poczucia komfortu w sytuacjach przebywania w grupie rówieśniczej. Uczymy się poszanowana innych. Sposoby komunikacji niewerbalnej.
7. Przygotowujemy inscenizację przedstawienia „ Czerwony Kapturek” ( opracowanie scenariusza, scenografii, muzyki)
8. Poznajemy sposoby bezinteresownej pomocy poprzez formę wolontariatu „ PACZUSZKA DLA MALUSZKA”
9. Utrwalamy poznane dotychczas litery. Doskonalimy motorykę małą poprzez różne działania z materiałem plastycznym i nieplastycznym.

Piosenka „ Fabryka Świętego Mikołaja”

Pierwsza sala to misiowo, tu jest zawsze kolorowo.
Najpierw główka, oczy,uszy i już misia skrzacik uszył,
teraz włoży mu kubraczek, na czapeczce zrobi szlaczek

R:
Pada śnieg za oknem srebrzysta biel
śpiewa wiatr, kto nadchodzi, już każdy wie
To z Laponii Mikołaj na saniach mknie
Czy odwiedzi mnie? Czy odwiedzi mnie?
Bo w snach już raz go odwiedziłem,
do fabryki skrzatów wyruszyłem
i pociągiem się wybrałem w magiczny świat,
w którym konduktorem został skrzat

Wiersz” List do Mikołaja”

Tata:
jako pomocnik Mikołaja
Nikogo nie chcę łajać
uczulam tylko, aby głowy
podczas tworzenia prezentowych
list, wyliczanek i wykazów
nie tracić, błagam, tak od razu !
Jako pomocnik Mikołaja
będę się potem musiał kajać,
bo Adam tu napisał „lama”
mama zaś rejs chce po Bahamach,
a Ola motor. Nie dam rady
Niniejszym zrzekam się posady

Założenia wychowawczo- dydaktyczne LISTOPAD

1. Bierzemy udział w uroczystości ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI
2. Poznajemy literę : D, d, U,u, L,l , Y,y poprzez analizę i syntezę słuchową, zapoznanie z symbolem graficznym
3. Ćwiczymy słuch fonematyczny poprzez ćwiczenia w wyodrębnianiu głoski w: nagłosie, śródgłosie i wygłosie
4. Wprowadzenie liczb-6 7 w aspekcie kardynalnym, porządkowymi miarowym. Kształcenie percepcji wzrokowo- ruchowo- słuchowej
5. Tworzymy Kodeks Małego Patrioty
6. Rozmawiamy na temat poczucia komfortu w sytuacjach przebywania w grupie rówieśniczej. Uczymy się poszanowana innych.
7. Poznajemy zwyczaje z przygotowaniem zwierząt do zimy
8. Poznajemy sposoby bezinteresownej pomocy
9. Wycieczka 13.11.25 WPN JEZIORY

„Moja wesoła rodzinka „
sł. Stanisław Karaszewski, muz. Tomasz Strąk

My rodzinę dobrą mamy, zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni, my jak palce jednej dłoni!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat i ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad – to wesoły jest mój świat!

Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce, bo ma mama wielkie serce!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

Z tatą świetne są zabawy, z nim świat robi się ciekawy!
Tata ma pomysłów wiele, jest najlepszym przyjacielem!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

Gdy napsocę i nabroję, siedzę w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje, a mamusia pocałuje!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

Kiedy nie mam taty, mamy, wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w naszym domu!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

WIERSZ
Karmnik dla ptaków
Michał Rusinek

Kiedy zima już trzyma konkretnie
(trzeba nosić i czapkę i szalik)
I gdy taflę jeziora lód zetnie,
Otwieramy dla ptaków lokalik.

Restauracji trzy gwiazdki przyznano;
Wbrew zasadom dać chciano i czwartą!
Gości chmara się zjawia co rano.
Tu stołować się warto, oj, warto!

Satysfakcja klientów jest naszym
priorytetem bez względu na porę.
Jakość nasion, orzechów i kaszy
Od lat robi wśród ptaków furorę.

Zapraszamy sikorki i dzwońce,
Wróble, zięby, kwiczoły i gile!
My w podzięce za każdy wasz koncert
Zrobić dla was możemy choć tyle.

Założenia dydaktyczno – wychowawcze na październik

1.Zdobywanie wiedzy na temat reguł społecznych dotyczących obcowania ze światem roślin i zwierząt. Kształtowanie postawy szacunku do świata przyrody.

2.Rozwijanie słuchu fonematycznego. Kształtowanie umiejętności głoskowania. Zapoznanie z symbolem graficznym głosek: „a”, „A”; „m”, „M”;

„t”, „T”; „e”, „E”

3.Wprowadzenie liczb 1, 2, 3, 4 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym. Kształcenie percepcji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.

4.Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji. Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z poczuciem znudzenia. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji.

5.Rozwijanie wiedzy przyrodniczej – jadalne i niejadalne części roślin; szkodniki.

6.Wdrażanie do pomiaru ciśnienia.

7.Kształtowanie umiejętności rozróżniania warzyw u owoców. Utrwalenie wiedzy na temat jadalnych części roślin. Doskonalenie umiejętności współpracy.

8.Dostrzeganie wspólnych cech między między zwierzętami a stworkami z bajek. Rozbudzanie dziecięcej ciekawości.

9.Zapoznanie z nowymi technikami plastycznymi.

 

PIOSENKA „KTO TU MIESZKA”

Kręte ścieżki wiodą nas poprzez tajemniczy las.

Hop, hop-echo jesteś tu, może śpisz w zielonym mchu?

Ref.:Tutaj norka, tutaj gniazdko,

A kto w dziupli schował się?

Kto tu mieszka? Kto tu mieszka?

Każdy już na pewno wie.

W norce mieszka rudy lis,w dziupli sowa pisze list.

W gniazdku cicho gwiżdże kos, dobrze znamy kosa głos!

Ref.: Tutaj norka, tutaj gniazdko…

W lesie każdy ma swój dom,wielki jeleń, mała ćma.

Tam, gdzie dwa zające śpią,pan leśniczy chatkę ma!

Ref.: Tutaj norka, tutaj gniazdko…

 

WIERSZ „ AWANTURA W OGRÓDKU’’

Dziarska rukola już od rana

krzyczy potwornie zdenerwowana:

– Cóż to za irytujące porządki,

by rdest zakradał się na grządki?

Zawtórowały jej kalarepy,por,

kalafiory, szczypiorek, rzepy,

czarne porzeczki wraz z agrestem;

– Racja, rukolo! Racja!Precz z rdestem!

Wtrącił się burak: A słyszeliście,

że myszy zżarły mi cztery liście?

Równie bezczelne jak małe mszyce

są te żarłoczne gąsienice!

Te wredne, wstrętne potwory które

w trenczu brukselki wygryzły dziurę!

A na kartoflu przebrzydła stonka

pogryzła listek od ogonka!

Z nerwów wprost krtań mi już zatyka

Idę na skargę do ogrodnika!

Założenia wychowawczo- dydaktyczne WRZESIEŃ

1. Przypominamy zasady bezpiecznej zabawy w przedszkolu i na placu zabaw.
2. Odgrywamy scenki dramowe z wykorzystaniem słów- proszę , dziękuję , przepraszam, dzień dobry, do widzenia.
3. Przestrzegamy zasad zawartych w Kodeksie Przedszkolaka.
4. Doskonalimy spostrzegawczość poprzez obserwowanie zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu.
5. Korzystamy ze sprzyjającej aury, bawimy się, ćwiczymy wykorzystując sprzęt sportowy w naszym ogródku przedszkolnym.

PIOSENKA

„Podajmy sobie ręce”

1. Chociaż świat dokoła
dziwny jest i wielki,
A my tacy mali,
mali jak kropelki.

Refren
Podajmy sobie ręce
w zabawie i w piosence,
W ogródku przed domem,
na łące zielonej.
Podajmy sobie ręce
przez burze i przez tęcze.
Pod gwiazda daleką,
nad rzeczka i rzeką.

2. Kiedy nagle z bajki
zniknie dobra wróżka.
Kiedy szary smutek
wpadnie do fartuszka.

Refren:
Podajmy sobie ręce

3. Choć nas czasem dzielą
nieprzebyte góry,
nieskończone drogi,
zachmurzone chmury.

Refren:
Podajmy sobie ręce

WIERSZ
„Przyjaciel” J. Koczanowska

Nie musisz mieć przyjaciół stu,
nie musisz mieć dziesięciu,
wystarczy byś jednego miał,
a to już wielkie szczęście.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto zawsze cię zrozumie,
gdy dobrze jest – to cieszy się,
gdy źle – pocieszyć umie.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto nigdy nie zawiedzie,
a poznasz go, bo z tobą jest
gdy coś się nie powiedzie.