Weseli Sportowcy Przedszkole Publiczne Luboń - GRUDZIEŃ ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

GRUDZIEŃ ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Założenia wychowawczo- dydaktyczne

1. Spotkanie z Mikołajem i przedstawicielami Urzędu Miasta Luboń.
2. Poznajemy literę : k. K, n, N poprzez analizę i syntezę słuchową, zapoznanie z symbolem graficznym
3. Ćwiczymy słuch fonematyczny poprzez ćwiczenia w wyodrębnianiu głoski w: nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Podział zdania na wyrazy.
4. Utrwalamy cyfry w aspekcie kardynalnym, porządkowymi miarowym. Kształcenie percepcji wzrokowo- ruchowo- słuchowej
5. Poznajemy tradycyjne zwyczaje i potrawy wigilijne. Przedszkolna Wigilia 19 XII. 25
6. Rozmawiamy na temat poczucia komfortu w sytuacjach przebywania w grupie rówieśniczej. Uczymy się poszanowana innych. Sposoby komunikacji niewerbalnej.
7. Przygotowujemy inscenizację przedstawienia „ Czerwony Kapturek” ( opracowanie scenariusza, scenografii, muzyki)
8. Poznajemy sposoby bezinteresownej pomocy poprzez formę wolontariatu „ PACZUSZKA DLA MALUSZKA”
9. Utrwalamy poznane dotychczas litery. Doskonalimy motorykę małą poprzez różne działania z materiałem plastycznym i nieplastycznym.

Piosenka „ Fabryka Świętego Mikołaja”

Pierwsza sala to misiowo, tu jest zawsze kolorowo.
Najpierw główka, oczy,uszy i już misia skrzacik uszył,
teraz włoży mu kubraczek, na czapeczce zrobi szlaczek

R:
Pada śnieg za oknem srebrzysta biel
śpiewa wiatr, kto nadchodzi, już każdy wie
To z Laponii Mikołaj na saniach mknie
Czy odwiedzi mnie? Czy odwiedzi mnie?
Bo w snach już raz go odwiedziłem,
do fabryki skrzatów wyruszyłem
i pociągiem się wybrałem w magiczny świat,
w którym konduktorem został skrzat

Wiersz” List do Mikołaja”

Tata:
jako pomocnik Mikołaja
Nikogo nie chcę łajać
uczulam tylko, aby głowy
podczas tworzenia prezentowych
list, wyliczanek i wykazów
nie tracić, błagam, tak od razu !
Jako pomocnik Mikołaja
będę się potem musiał kajać,
bo Adam tu napisał „lama”
mama zaś rejs chce po Bahamach,
a Ola motor. Nie dam rady
Niniejszym zrzekam się posady

Założenia wychowawczo- dydaktyczne LISTOPAD

1. Bierzemy udział w uroczystości ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI
2. Poznajemy literę : D, d, U,u, L,l , Y,y poprzez analizę i syntezę słuchową, zapoznanie z symbolem graficznym
3. Ćwiczymy słuch fonematyczny poprzez ćwiczenia w wyodrębnianiu głoski w: nagłosie, śródgłosie i wygłosie
4. Wprowadzenie liczb-6 7 w aspekcie kardynalnym, porządkowymi miarowym. Kształcenie percepcji wzrokowo- ruchowo- słuchowej
5. Tworzymy Kodeks Małego Patrioty
6. Rozmawiamy na temat poczucia komfortu w sytuacjach przebywania w grupie rówieśniczej. Uczymy się poszanowana innych.
7. Poznajemy zwyczaje z przygotowaniem zwierząt do zimy
8. Poznajemy sposoby bezinteresownej pomocy
9. Wycieczka 13.11.25 WPN JEZIORY

„Moja wesoła rodzinka „
sł. Stanisław Karaszewski, muz. Tomasz Strąk

My rodzinę dobrą mamy, zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni, my jak palce jednej dłoni!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat i ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad – to wesoły jest mój świat!

Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce, bo ma mama wielkie serce!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

Z tatą świetne są zabawy, z nim świat robi się ciekawy!
Tata ma pomysłów wiele, jest najlepszym przyjacielem!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

Gdy napsocę i nabroję, siedzę w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje, a mamusia pocałuje!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

Kiedy nie mam taty, mamy, wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w naszym domu!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

WIERSZ
Karmnik dla ptaków
Michał Rusinek

Kiedy zima już trzyma konkretnie
(trzeba nosić i czapkę i szalik)
I gdy taflę jeziora lód zetnie,
Otwieramy dla ptaków lokalik.

Restauracji trzy gwiazdki przyznano;
Wbrew zasadom dać chciano i czwartą!
Gości chmara się zjawia co rano.
Tu stołować się warto, oj, warto!

Satysfakcja klientów jest naszym
priorytetem bez względu na porę.
Jakość nasion, orzechów i kaszy
Od lat robi wśród ptaków furorę.

Zapraszamy sikorki i dzwońce,
Wróble, zięby, kwiczoły i gile!
My w podzięce za każdy wasz koncert
Zrobić dla was możemy choć tyle.

Założenia wychowawczo- dydaktyczne WRZESIEŃ

1. Przypominamy zasady bezpiecznej zabawy w przedszkolu i na placu zabaw.
2. Odgrywamy scenki dramowe z wykorzystaniem słów- proszę , dziękuję , przepraszam, dzień dobry, do widzenia.
3. Przestrzegamy zasad zawartych w Kodeksie Przedszkolaka.
4. Doskonalimy spostrzegawczość poprzez obserwowanie zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu.
5. Korzystamy ze sprzyjającej aury, bawimy się, ćwiczymy wykorzystując sprzęt sportowy w naszym ogródku przedszkolnym.

PIOSENKA

„Podajmy sobie ręce”

1. Chociaż świat dokoła
dziwny jest i wielki,
A my tacy mali,
mali jak kropelki.

Refren
Podajmy sobie ręce
w zabawie i w piosence,
W ogródku przed domem,
na łące zielonej.
Podajmy sobie ręce
przez burze i przez tęcze.
Pod gwiazda daleką,
nad rzeczka i rzeką.

2. Kiedy nagle z bajki
zniknie dobra wróżka.
Kiedy szary smutek
wpadnie do fartuszka.

Refren:
Podajmy sobie ręce

3. Choć nas czasem dzielą
nieprzebyte góry,
nieskończone drogi,
zachmurzone chmury.

Refren:
Podajmy sobie ręce

WIERSZ
„Przyjaciel” J. Koczanowska

Nie musisz mieć przyjaciół stu,
nie musisz mieć dziesięciu,
wystarczy byś jednego miał,
a to już wielkie szczęście.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto zawsze cię zrozumie,
gdy dobrze jest – to cieszy się,
gdy źle – pocieszyć umie.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto nigdy nie zawiedzie,
a poznasz go, bo z tobą jest
gdy coś się nie powiedzie.

ROZWÓJ EMOCJONALNY DZIECKA 5- LETNIEGO

Rozwój dziecka w wieku 5 lat – co warto wiedzieć?
Piąty rok życia to dla wielu dzieci czas intensywnych zmian. Maluch staje się coraz bardziej samodzielny, ciekawy świata i gotowy do podejmowania nowych wyzwań. Rozwój dziecka w tym wieku obejmuje zarówno sferę fizyczną, intelektualną, jak i emocjonalną. Przedszkolak często mówi już płynnie, potrafi skakać na jednej nodze, jeździć na hulajnodze, rysować proste kształty i nawiązywać relacje z rówieśnikami. To etap rozwoju, w którym pięciolatek zaczyna lepiej rozumieć zasady funkcjonowania w grupie, ale jednocześnie nadal może uważać siebie za „centrum wszechświata”.
W okresie przedszkolnym dziecko doświadcza wielu emocji, które często są silne i trudne do opanowania. Pięciolatek może się obrażać, płakać z powodu drobnostek lub eksplodować złością, gdy coś pójdzie nie po jego myśli. Takie reakcje nie muszą być powodem do niepokoju – to część naturalnego procesu nabywania umiejętności radzenia sobie z emocjami. W tym wieku dziecko uczy się również empatii i coraz częściej przejawia chęć pomocy innym, choć nadal bywa impulsywne i egocentryczne. 
Pięcioletnie dziecko to mały odkrywca pełen emocji, pytań i nieustannej potrzeby poznawania świata. Dla rodzica to czas, w którym codzienne wsparcie, cierpliwość i zrozumienie stają się kluczem do budowania zdrowych relacji i wspierania harmonijnego rozwoju emocjonalnego 5 letniego malucha.
Silne emocje mogą powodować trudne zachowania – pięciolatek potrafi krzyczeć, tupnąć nogą, a nawet używać brzydkich słów. Takie sytuacje są często wynikiem frustracji, zmęczenia lub potrzeby zwrócenia uwagi. Rozwój dziecka obejmuje także naukę radzenia sobie z porażką – smyk uczy się, że nie zawsze można wygrać i nie wszystko idzie zgodnie z planem. Rodzice i opiekunowie powinni być w takich momentach konsekwentni, ale też wspierający – dziecko potrzebuje zrozumienia, by lepiej rozumieć własne emocje.

Rozwój emocjonalny 5-latka staje się coraz bardziej złożony. Dziecko w tym wieku potrafi już nazywać podstawowe emocje, takie jak radość, złość, smutek czy strach. Uczy się rozpoznawać emocje u innych i reagować na nie w sposób adekwatny. Pięciolatek coraz częściej odczuwa też bardziej subtelne stany, jak zakłopotanie czy poczucie winy, choć ich wyrażanie nadal bywa gwałtowne i impulsywne. To czas, w którym rozwija się również poczucie własnej wartości – samoocena malucha bywa zmienna, dlatego potrzebuje on wsparcia i akceptacji ze strony rodziców i opiekunów.

W okresie przedszkolnym dziecko doświadcza wielu emocji, które często są silne i trudne do opanowania. Pięciolatek może się obrażać, płakać z powodu drobnostek lub eksplodować złością, gdy coś pójdzie nie po jego myśli. Takie reakcje nie muszą być powodem do niepokoju – to część naturalnego procesu nabywania umiejętności radzenia sobie z emocjami. W tym wieku dziecko uczy się również empatii i coraz częściej przejawia chęć pomocy innym, choć nadal bywa impulsywne.
Ważne aspekty rozwoju emocjonalnego 5-latka:
• Rozpoznawanie i nazywanie emocji:
5-latek potrafi rozpoznać podstawowe emocje (radość, smutek, złość, strach, zdziwienie) i nazwać je słowami. 
• Wyrażanie emocji:
Uczy się, jak wyrażać swoje emocje w sposób odpowiedni, np. zamiast agresji, komunikuje swoje uczucia. 
• Rozumienie emocji innych:
Zauważa i interpretuje wyrazy twarzy innych osób, rozumiejąc, jakie emocje przeżywają. 
• Radzenie sobie z emocjami:
Dziecko uczy się, jak radzić sobie z trudnymi emocjami i sytuacjami, np. przez pocieszanie płaczącej osoby lub wybór alternatywnych sposobów wyrażania złości. 
• Rozwój empatii:
Zaczyna rozumieć i współodczuwać emocje innych, co pomaga budować zdrowe relacje społeczne. 

Założenia wychowawczo- dydaktyczne

Główne założenia wychowawczo- dydaktyczne na październik

1.Odkryjemy zjawiska zachodzące w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku.

2.Wzbogacimy słownictwo o nazwy warzyw i owoców.

3.Weźmiemy aktywny udział w zabawach i ćwiczeniach stosując się do ich reguł.

4.Rozwiniemy umiejętności dzielenia zbioru na podzbiory.

5.Wykonamy prace plastyczne techniką łączoną (wycinanie, malowanie techniką 5 palców).

6.Będziemy rozwijać umiejętności planowania, kontrolowania i korygowania swojej pracy.

7.Poznamy działanie i sposoby wykorzystania kilku urządzeń technicznych w gospodarstwie domowym.

8.Będziemy grać na instrumentach perkusyjnych zgodnie z ustalonym kodem.

9. Utrwalimy zasady przechodzenia przez jezdnię ,wzbogacimy wiadomości na temat znaków drogowych.

,,Zielony listek’’ J. Żarniewska

Był sobie zielony listek,

miał długi,mocny ogonek.

Huśtał się lekko na wietrze,

i błyszczał w słońcu na klonie.

Gdy przyszła malarka Jesień,

okryła go żółcią,czerwienią.

Wiatr zawiał i strącił go z drzewa,

by unieść za chwilę nad ziemią.