Założenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc wrzesień

 

  1. Przypomnimy sobie imiona koleżanek i kolegów podczas wspólnych zabaw integracyjnych; przypomnimy zasady Kodeksu Przedszkolaka i reguły obowiązujące w naszej grupie;

  2. Poznamy zabawki w naszej nowej sali, kąciki tematyczne; rozwiniemy umiejętności właściwego segregowania zabawek i odkładania ich na swoje miejsce;

  3. Będziemy dzielić wyrazy na sylaby, posługiwać się zaimkami: na, pod, za, obok określając położenie przedmiotu w przestrzeni, rozwijać umiejętności kończenia zdania;

  4. Będziemy kształtować orientację przestrzenną określając położenie zabawek: wyżej, niżej, między; różnicować wielkości: mała – duża; rozwijać umiejętności liczenia, klasyfikowania według jednej cechy;

  5. Będziemy rozwijać spostrzegawczość wzrokową, kształtować umiejętności dłuższego skupienia uwagi, słuchania innych i czekania na swoją kolej podczas wypowiedzi;

  6. Będziemy obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie, poznamy cechy charakterystyczne dla jesieni, poznamy drzewa liściaste: kasztanowiec
    i dąb oraz ich owoce, będziemy wyszukiwać różnic i podobieństw pomiędzy drzewami iglastymi i liściastymi, przypomnimy nazwy drzew owocowych i rozpoznamy owoce za pomocą różnych zmysłów;

  7. Zapoznamy się ze sposobami bezpiecznego przechodzenia przez ulicę, z różnymi oznaczeniami przejścia dla pieszych, kolorami sygnalizatora;

  8. Rozwiniemy umiejętności szybkiego ustawiania się w kole, poruszania się para za parą;

  9. Przypomnimy sobie zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń znajdujących się w ogrodzie przedszkolnym;

  10. Będziemy rozwijać sprawność manualną podczas kolorowania, malowania, lepienia, cięcia po linii, sprawność fizyczną, wrażliwość muzyczną;

  11. Będziemy doskonalić umiejętności współpracy, zgodnego działania z innymi w zabawie, właściwego odnoszenia się do kolegów i koleżanek, oraz osób dorosłych.

  12. Będziemy bawić się podczas „Dnia Przedszkolaka” oraz weźmiemy udział w „Sprzątaniu Świata”.

 

 

Piosenka: „Przedszkolaku, zapraszamy!

sł. Marta Jelonek, muz. Miłosz Konarski

Spakuj misia do plecaka,

do kieszeni radość włóż.

Raźno ruszaj do przedszkola,

tu przygoda czeka już!

Ref. Chodź tu do nas, przedszkolaku,

nie ociągaj się i wejdź!

Drzwi otwarte! Zapraszamy!

U nas zawsze super jest! /2x

Pani czeka, są koledzy,

do zabawy gotów bądź!

Przywitamy cię uśmiechem,

razem z nami w kręgu siądź!

Ref. Chodź tu do nas…/2x

A gdy czasem mały smutek

twe serduszko zająć chce,

pomyśl o tym, że w przedszkolu

ktoś pocieszy szybko cię!

Ref. Chodź tu do nas…/2x

Wiersz: Na straganie

sł. Anna Bayer

Na straganie leży gruszka,

obok śliwki i jabłuszka.

Trochę niżej pory, dynia,

pomidory i cukinia.

Ja z ochotą na nie patrzę

bo są wszystkie bardzo smaczne.

Pełne zdrowych witaminek

dla chłopaków i dziewczynek.

Projekt Witaminki – Rzodkiewka

Ostatnim warzywem, które poznaliśmy w tej edycji projektu Witaminki była rzodkiewka Renia. Poznawaliśmy rzodkiewkę różnymi zmysłami, zobaczyliśmy jej nasionka oraz poznaliśmy etapy rozwoju. Chętne dzieci podeszły do degustacji tego zdrowego, aczkolwiek szczypiącego w język warzywa. Tradycyjnie wykonaliśmy pracę plastyczną. Na zakończenie pierwszej edycji projektu Witaminki przypomnieliśmy sobie wszystkie poznane warzywa i graliśmy w grę Memory oraz wyszukiwaliśmy różnic z użyciem tablicy multimedialnej.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc czerwiec

  1. Przypomnienie praw i obowiązków dziecka w przedszkolu. Uświadomienie znaczenia przyjaźni i związków koleżeńskich. Uświadomienie zmian zachodzących w wyglądzie człowieka w miarę upływu czasu.

  2. Poznawanie różnych zawodów z najbliższego otoczenia. Przypomnienie numerów alarmowych. Doskonalenie przeliczania podczas zabaw tematycznych np. w sklep.
  3. Posługiwanie się nazwami figur geometrycznych, rozpoznawanie i nazywanie kolorów. Rozwijanie logicznego myślenia poprzez gry i zabawy dydaktyczne. Porównywanie przedmiotów o zróżnicowanej wadze. Używanie pojęć „lekkie-ciężkie”.
  4. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa użytecznych podczas wakacji (unikanie pozostawania w terenie otwartym bez ochrony przed słońcem, nie wchodzenie bez obecności dorosłych do wody, przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym, zachowanie ostrożności wobec obcych zwierząt).

 

 

Wiersz pt. „Jestem duży”

autor: D Gellner

Jestem duży. Byłem mały. Wróżki mnie zaczarowały!

Jakie wróżki? Dobre wróżki! I urosły moje nóżki.

I urosły moje ręce, włosów też mam chyba więcej.

Patrzcie, jak urosłem cały, chociaż byłem taki mały.

Piosenka pt. „Kim zostanę”

Sł. E. Stadtmuller, muz. U. Borkowska

Agatka chce być modelką, więc kciuki za nią trzymamy,

Gdy stawia niepewne kroki w szpilkach mamy.

Ref. A ja wciąż patrzę do góry i skrycie o tym marzę,

By kiedyś zostać prawdziwym kominiarzem.

Mateusz chce być strażakiem, ognia nie boi się wcale.

Już pędzi gdzieś do pożaru na sygnale.

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc czerwiec

 

  1. Będziemy świętować Międzynarodowy Dzień Dziecka, przypomnimy prawa dziecka oraz poznamy zwyczaje i zabawy rówieśników z różnych stron świata;

  2. Dowiemy się, co oznacza termin „akceptacja” i co to znaczy akceptować innego człowieka i być otwartym na drugą osobę;

  3. Wybierzemy się w różne zakątki świata i poznamy środki transportu, którymi możemy podróżować, zwierzęta egzotyczne, instrumenty muzyczne, smaki owoców i warzyw oraz przypraw;

  4. Dowiemy się, jakie przedmioty oraz ubrania należy zabrać w zależności od celu podróży;

  5. Będziemy kształtować umiejętności poprawnego wypowiadania się i uważnego słuchania, dzielenia wyrazów na sylaby;

  6. Z zakresu kompetencji matematycznych będziemy kształtować umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych, poznamy działanie wagi szalkowej, będziemy wyciągać wnioski, który przedmiot jest cięższy, a który lżejszy;

  7. Poznamy zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadejściem lata, letnie smaki i zapachy, poznamy zmysły smaku, węchu, dotyku i będziemy rozpoznawać owoce za pomocą zmysłów;

  8. Porozmawiamy o zasadach bezpiecznego odpoczywania podczas wakacji, o zasadach właściwego zachowania w miejscach zabaw, nad wodą, w górach, o sposobach spędzania czasu wolnego;

  9. Będziemy uwrażliwiać na muzykę klasyczną, ćwiczyć poczucie pulsu w muzyce, reagowanie na sygnał, nauczymy się piosenki „Razem z latem”, poznamy sztukę i folklor góralski;

  10. Rozbudzimy twórczość plastyczną, kreatywność, ciekawość w zabawach badawczych, będziemy nadal rozwijać motorykę małą
    i dużą.

 

Piosenka „Razem z latem”

sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko

Chodzi złote lato

w kapeluszu z kwiatów.

W rękach ma latawiec,

biega z nim po trawie.

Ref.: Hopsa, hopsasa,

razem z latem ja.

Hopsa, hopsasa,

razem z latem ja.

Czasem dla ochłody

lato zjada lody.

Zjada je powoli,

gardło go nie boli.

Ref.: Hopsa…

Wiersz Letnia rymowanka

autor: Elżbieta Bagińska

Umiem skakać jak piłeczka.

Mrugać oczkiem jak laleczka.

Grzbiet wyginać tak jak kotek.

Robić rączką kołowrotek.

Rączki w górę, hen, wyciągać.

Kucnąć nisko jak biedronka.

Projekt Witaminki – Groszek

Tym razem warzywnym wyzwaniem był groszek Gucio. Poznawaliśmy różnymi zmysłami zarówno groszek świeży w strąkach, jak i konserwowy oraz suchy łuskany. Niektórzy z nas po raz pierwszy widzieli strąki groszku. Powiedzieliśmy sobie jakie potrawy można przyrządzić z groszku. Liczyliśmy ilość groszków w strąku i sprawdzaliśmy, czy liczba kuleczek zależna jest od długości strąku. Zgodnie stwierdziliśmy, iż nie zawsze najdłuższy strąk ma największą liczbę kuleczek. W zabawie ruchowej przenosiliśmy kulki groszku na łyżce. Wykonaliśmy również pracę plastyczną.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

 

Światowy Dzień Pszczoły

20 maja obchodziliśmy w naszej grupie nietypowe święto -Światowy Dzień Pszczół, aby uświadomić sobie, jak ważne znaczenie mają pszczoły w przyrodzie i dla człowieka. Poznaliśmy pszczelą rodzinę i dowiedzieliśmy się  jak powstaje miód. Zapoznaliśmy się z pracą pszczelarza, wykonaliśmy pracę plastyczną oraz braliśmy udział w zabawach ruchowych ćwiczących propriocepcję.