Autor: benya97

Założenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc październik

  1. Poznamy i nazwiemy drzewa owocowe rosnące w sadzie i ogrodzie. Poszerzymy wiedzę na temat dojrzewających na nich jesienią owoców.
  2. Nazwiemy niektóre warzywa i ich części, poznamy ich walory smakowe i zdrowotne. Dowiemy się, które z nich rosną pod a które nad ziemią.
  3. Utrwalimy wiedzę o jesiennych zmianach w przyrodzie, zapoznamy się ze słowem: szaruga
  4. Odróżnimy środowisko parku i lasu, nazwiemy rosnące tam drzewa oraz ich owoce: kasztany, żołędzie, skrzydlaki, szyszki, owoce jarzębiny.
  5. Poznamy wygląd oraz zwyczaje życia jeży.
  6. Poznamy zjawisko obiegu wody w przyrodzie, wykonamy eksperyment, wyciągniemy wnioski.
  7. W zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania będziemy:

          – rozpoznawać i nazywać wielkie i małe litery, drukowane i pisane: O, o; A, a; I, i; E, e

          – rozwijać świadomość fonologiczną, doskonalić umiejętność analizy sylabowej wyrazów oraz określać głoski w nagłosie

          – uważnie słuchać tekstów literackich, pogłębiać zasób słownictwa

          – rozwijać koordynację wzrokowo – ruchową oraz motorykę ręki

          – kształtować umiejętność odwzorowywania

          – zwrócimy uwagę na prawidłowe posługiwanie się narzędziem pisarskim.

  1. W zakresie kształtowania pojęć matematycznych będziemy:

          – rozpoznawać i nazywać cyfry 1, 2, 3

          – liczyć w zależności od umiejętności dzieci, tworzyć zbiory, określać ich liczebność, klasyfikować wg. określonej cechy

          – posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi

          – odtwarzać wskazane sekwencje, nazywać kierunki w przestrzeni i poruszać się wg instrukcji.

  1. Będziemy kształtować poczucie rytmu, wrażliwość, słuch oraz pamięć muzyczną, nazywać elementy muzyki. Będziemy również wzbogacać doświadczenia plastyczne, rozwijać kreatywność, pomysłowość i wyobraźnię.

 

 

,, Sałatka jarzynowa” – piosenka

Gdy ogórek wesoło śmieje się,

a pomidor wciąż na mnie patrzy tak,

to do głowy przychodzi jedna myśl,

że sałatkę zrobić chcę.

Ref. Sałatka, sałatka jarzynowa,

bardzo smaczna, tak smaczna jest i zdrowa,

a jeśli kolego o tym nie wiesz,

to możesz kłopoty mieć.

I cebuli troszeczkę jeszcze dam,

choć zgryźliwie, zgryźliwie szczypie w nos.

No bo o tym chyba każdy wie,

że cebule zdrowe są.

Ref. Sałatka, sałatka jarzynowa…

Teraz wszystko wymieszam mocno tak,

trochę pieprzu i soli jeszcze dam.

I spróbować ją teraz szybko chcę,

bo wygląda pysznie tak.

Ref. Sałatka, sałatka jarzynowa…

 

„Jabłka, gruszki” – wiersz

Chcesz być zdrowy i wesoły

i codziennie iść do szkoły?

Jedz owoce i warzywa –

po nich zdrowia ci przybywa.

Dwa jabłuszka na śniadanie,

to podoba się mej mamie.

Gruszka żółta po obiedzie,

żeby brzuszek nie był w biedzie.

Trzy śliweczki na kolację –

wszystkie te owoce znacie.

Są wyborne, smaczne, zdrowe

do zjedzenia wciąż gotowe.

W nich są wszelkie witaminy

dla chłopaka i dziewczyny.

Opublikowano w dniu Autor: benya97

Założenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc wrzesień

1. Będziemy zwracać się do koleżanek i kolegów w grupie po imieniu, stosować zwroty grzecznościowe, rozwijać szacunek do rówieśników i wszystkich osób pracujących w przedszkolu. Utrwalimy znaczenie słowa ,,przyjaciel”.
2. Poznamy sposoby witania się z różnymi osobami.
3. Omówimy zasady bezpiecznej zabawy w grupie w sali przedszkolnej i na placu zabaw. Utrwalimy znaczenie znaków graficznych zawartych w kodeksie grupowym.
4. Nauczymy się rozpoznawać i nazywać emocje, wskażemy ich przyczynę. Będziemy kształtować umiejętność radzenia sobie z emocjami, informowania personel przedszkola o własnych potrzebach i problemach.
5. Będziemy wzmacniać wiarę we własne możliwości, rozwijać umiejętność współpracy w grupie.
6. Będziemy aktywnie uczestniczyć w zabawach badawczych, obserwować, porównywać i formułować wnioski. Zapoznamy się ze sposobem wykonania cieczy nienewtonowskiej.
7. Poszerzymy wiedzę na temat bezpieczeństwa na drodze, poznamy wybrane znaki drogowe, dokonamy ich klasyfikacji.
8. W zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania będziemy: uważnie słuchać tekstów literackich, pogłębiać zasób słownictwa, tworzyć rymy oraz słowa oznaczające przeciwieństwa, doskonalić umiejętność analizy sylabowej wyrazów, wyodrębniać głoski w nagłosie, rozwijać koordynację wzrokowo – ruchową oraz motorykę ręki, zwrócimy uwagę na prawidłowe posługiwanie się narzędziem pisarskim.
9. W zakresie kształtowania pojęć matematycznych będziemy: liczyć w zależności od umiejętności dzieci, tworzyć zbiory, klasyfikować przedmioty wg. określonej cechy, nazywać figury geometryczne, odtwarzać wskazane sekwencje, doskonalić umiejętność orientacji w schemacie ciała, nazywać dni tygodnia
10. Będziemy kształtować poczucie rytmu, wrażliwość, słuch oraz pamięć muzyczną, nazywać elementy muzyki: dźwięki ciche, głośne, wysokie, niskie, szybkie, wolne; bawić się przy muzyce klasycznej. Utrwalimy poznane tańce ludowe oraz układy taneczne do piosenek. Będziemy również wzbogacać doświadczenia plastyczne, rozwijać kreatywność, pomysłowość i wyobraźnię.

 

Podajmy sobie ręce – piosenka

Chociaż świat dokoła dziwny jest i wielki
A my tacy mali, mali jak kropelki

Podajmy sobie ręce
W zabawie i w piosence
W ogródku przed domem
Na łące znajomej

Podajmy sobie ręce
Przez wzgórze i przez tęczę
Pod gwiazdą daleką
Nad rzeczką i rzeką

Kiedy nagle z bajki zniknie dobra wróżka
Kiedy szary smutek wpadnie do fartuszka

Podajmy sobie ręce
W zabawie i w piosence
W ogródku przed domem
Na łące znajomej

Podajmy sobie ręce
Przez wzgórze i przez tęczę
Pod gwiazdą daleką
Nad rzeczką i rzeką

Znam zasady bezpieczeństwa na drodze – wiersz

Każdy uczeń, nawet mały,
Zna na pamięć te sygnały
I odróżnia na ulicach
Wszystkie znaki na tablicach.
Gdy widzimy, że kolega
pędzi i na jezdnię wbiega, to wołamy:
– Wracaj kłusem,
bo nie jesteś autobusem!
Gdy ujrzymy czytelnika,
co na jezdnię zszedł z chodnika.
zawołajmy doń z daleka:
– Jezdnia to nie biblioteka!
Do tramwaju nie skacz w biegu
i powstrzymaj swych kolegów.
Jeśli skoki chcą trenować,
na boisko ich zaprowadź.
Tych, co się czepiają wozów,
w mig bierzemy pod swój dozór,
Złapmy ich za mankiet spodni
i krzyknijmy: – Marsz, na chodnik!
Gdy na jezdni nam się zdarzy
ujrzeć piłkę i piłkarzy,
to wołamy bez obawy:
– Jezdnia nie jest do zabawy!

Gdy zamierzasz przejść ulicę” – wiersz

Gdy zamierzasz przejść ulicę
1. Na chodniku przystań bokiem.
2. Popatrz w lewo bystrym okiem.
3. Skieruj w prawo wzrok sokoli.
4. Znów na lewo spójrz powoli.
5. Jezdnia wolna – więc swobodnie mogą
przez nią przejść przechodnie

 

Opublikowano w dniu Autor: benya97