Weseli Sportowcy Przedszkole Publiczne Luboń - Złożenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc kwiecień

Złożenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc kwiecień

Założenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc kwiecień

W obszarze rozwoju poznawczego i fizycznego:

• Wprowadzenie liter f, F, ł, Ł oraz rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
• Doskonalenie kompetencji matematycznych: przeliczanie, operacje na zbiorach, kodowanie oraz pomiar długości (pojęcia: pion, poziom).
• Kształtowanie nawyków prozdrowotnych poprzez aktywność fizyczną i zdrowe odżywianie

   

W obszarze edukacji przyrodniczej i ekologicznej:

• Budowanie odpowiedzialności za planetę poprzez poznanie zasad recyklingu, segregacji odpadów oraz sposobów oszczędzania wody i energii.
• Rozbudzanie wrażliwości na przyrodę poprzez obserwację ekosystemu łąki, pracy owadów zapylających oraz cykli rozwojowych roślin i zwierząt.

W obszarze edukacji społecznej i patriotycznej:

• Kształtowanie postaw patriotycznych i tożsamości narodowej (symbole, mapa Polski, herby miast) oraz zapoznanie z ideą Unii Europejskiej.
• Utrwalenie zasad bezpieczeństwa: znajomość numerów alarmowych, procedur wzywania pomocy oraz szacunku do pracy służb mundurowych i medycznych.

   

W obszarze ekspresji kulturalnej i artystycznej:

• Rozwijanie słuchu muzycznego i ekspresji ruchowej poprzez naukę nowych piosenek oraz tańca ludowego „Moja Maryneczka”, „Jawor”.
• Doskonalenie sprawności grafomotorycznej i manualnej podczas tworzenia prac plastyczno-technicznych (w tym z wykorzystaniem surowców wtórnych).

Wiersz

„Barwy ojczyste”

Czesław Janczarski

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie,
A na tej fladze biel i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste,
Piękne są nasze barwy ojczyste.

 

 

 

Piosenka

Nasza planeta

1. Nasza planeta wzywa nas

Na Ziemi misję zacząć czas.

Wołamy głośno S.O.S.

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

Ref. Trzeba nam zieleni,

Czystej atmosfery,

Segregacji śmieci,

Pomogą w tym dzieci.

2. Ekologiczna misja trwa,

Sadzimy drzewa gdzie się da.

Wołamy głośno S.O.S.

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

Ref. Trzeba nam zieleni,

Czystej atmosfery,

Segregacji śmieci,

Pomogą w tym dzieci. (2x)

Założenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc Marzec

Założenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc marzec:

• utrwalenie wiedzy na temat rodzajów ubrań, zapoznanie z określeniem „ubierać się na cebulkę”, kształtowanie nawyku ubierania się adekwatnie do pogody, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i budowania wypowiedzi na jego temat

• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, poszerzanie wiedzy na temat różnorodności zjawisk atmosferycznych, zapoznanie z przysłowiem W marcu jak w garncu, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych

• kształtowanie umiejętności obserwowania pogody, zachęcanie do systematycznej pracy, utrwalanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, zapoznanie z przyrządami do pomiaru temperatury oraz siły i kierunku wiatru, rozwijanie umiejętności matematycznych, zachęcanie do przeprowadzania eksperymentów i wyciągania z nich wniosków

• zapoznanie z różnymi gatunkami ptaków i głosami, które wydają, kształtowanie wrażliwości na otaczającą przyrodę, rozwijanie wyobraźni dźwiękowej, współpraca w grupie, ćwiczenie orientacji w przestrzeni

• zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, pobudzanie i stymulowanie zmysłów

• poznanie narzędzi ogrodniczych, kształtowanie nawyku sprzątania, zwrócenie uwagi na konieczność wykonywania pewnych czynności w określonym czasie, ćwiczenie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i wypowiadania się na jego temat, przeprowadzanie zabaw badawczych i obserwacji, kształtowanie poczucia następstwa czasu

• wprowadzenie litery c, C f,F g, G, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, poszerzanie wiedzy na temat cebul (jako warzyw i cebul kwiatów)

• doskonalenie czynności matematycznych, utrwalenie informacji o budowie i wyglądzie wiosennych kwiatów oraz o czynnikach niezbędnych do życia rośliny, zachęcanie do systematycznej pracy

• rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie umiejętności dobrej zabawy w grupie, rozwijanie tężyzny fizycznej, ćwiczenie sprawności manualnej

• utrwalenie wiedzy dotyczącej wiosennych roślin, stymulowanie zmysłów, zachęcanie do wykonywania prac plastyczno-technicznych, rozwijanie sprawności manualnej

• utrwalenie znajomości nazw samic, samców i młodych wybranych ptaków, wyodrębnianie z szeregu jednostki po cechach charakterystycznych, utrwalanie umiejętności przeliczania i tworzenia zbiorów,

• kształtowanie nawyku czytania książek, odkładania ich na półkę i właściwych zachowań podczas czytania/oglądania książek, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i budowania wypowiedzi na jego temat, kształtowanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy

• utrwalenie wiedzy na temat funkcjonowania księgarni, biblioteki i czytelni oraz właściwych zachowań podczas pobytu w bibliotece, zachęcanie do dzielenia się, wymiany i wielokrotnego używania książek

• doskonalenie czynności matematycznych, zapoznanie z procesem tworzenia książki, uświadomienie wartości pracy każdego człowieka w procesie tworzenia, poznanie zawodów związanych z powstawaniem książki, utrwalanie cech wielkościowych i umiejętności odwzorowywania

• utrwalenie wiedzy na temat książek, pobudzanie wielu zmysłów, wdrażanie do samodzielnej pracy, wyrażanie ekspresji twórczej podczas prac plastyczno-technicznych

Piosenka

„Wstawaj, to już wiosna”

Wiosna wiosna hejże ho

Wiosna się budzi zima zasypia
Bo w domu czterech pór roku
Jedno jest łóżko jedna poduszka
I jeden kubek do soku

Gdy wiosna rześka zerwie się z łóżka
I słońce wplecie we włosy
Zima swą głowę wtuli w poduszkę
I zamknie zmęczone oczy

Wiosna hejże ho
Zielonym skrzydłem da ci w nos
Wiosna hejże ho
Zapuka w serce, czy jest tam ktoś

Obudzi kotki na gałązkach
Krokusy na tatrzańskich łąkach
Sasanka mała gdzieś spod Krosna
Usłyszy Wstawaj wstawaj to już

Wiosna wiosna hejże ho
Wstawaj wstawaj to już wiosna
Wiosna wiosna hejże ho
Wstawaj wstawaj to już wiosna

A zima będzie sobie już spała
Choć wokół będzie wiosennie
Bo z tego słowa zrozumie ona
Jedynie senny sennie

A wiosna w sercach ogień rozpali
I skończy misję skrzydlatą
I wtedy do nas z długiej podróży
Powróci stęsknione lato

Ref….Wiosna hejże ho

Obudzi kotki na gałązkach
Krokusy na tatrzańskich łąkach
Sasanka mała gdzieś spod Krosna
Usłyszy Wstawaj wstawaj wstawaj

 

 

 

 

Wiersz „W marcu”:

Raz śnieg pada,
A raz deszczyk.
Na jeziorze
Lód już trzeszczy

Błękit nieba
Lśni w kałuży,
Bałwan w słońcu
Oczy mruży

– Koniec zimy.
Przerwa.
Dzwonek.
– To nie dzwonek,
To skowronek!

 

 

Założenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc luty

 

Założenia dydaktyczno-wychowawcze  miesiąc luty

• Poznamy zasoby naturalne naszej planety oraz bogactwo świata podwodnego, w tym pojęcie rafy koralowej. Utrwalimy informacje dotyczące złóż i kopalni oraz ich rodzajów. W trakcie zabaw badawczych i eksperymentalnych będziemy poznawać naturalne dźwięki otaczającego nas świata, angażując różne zmysły i ucząc się wyciągania wniosków. Zapoznamy się również z budową wulkanu i procesami zachodzącymi w jego wnętrzu.
• Będziemy rozwijać zainteresowanie historią, uświadamiając sobie znaczenie muzeów w życiu człowieka. Porozmawiamy o konieczności ochrony pamiątek przeszłości oraz o pracy archeologa i paleontologa. Utrwalimy i rozszerzymy wiedzę na temat dinozaurów oraz ich życia.
• Rozszerzymy wiedzę dotyczącą Układu Słonecznego, planet i kosmosu. Poznamy przyrządy służące do obserwacji przestrzeni kosmicznej oraz zawody związane z jej badaniem, takie jak astronom i astronauta. Omówimy ruch planet wokół Słońca oraz ruch obrotowy Ziemi odpowiedzialny za występowanie dnia i nocy. Przyjrzymy się również wyglądowi statków kosmicznych i strojów astronautów.
• Podczas zabaw z muzyką odkryjemy nowe piosenki oraz zwrócimy uwagę na znaczenie dźwięków w codziennym życiu. Zastanowimy się nad pojęciem ciszy i jej rolą. Poznamy, czym zajmuje się dyrygent oraz jak funkcjonuje orkiestra. Zapoznamy się z instrumentami muzycznymi, klasyfikując je według źródła dźwięku. Będziemy ćwiczyć zapamiętywanie oraz odtwarzanie rytmów, a także poszerzymy wiedzę dotyczącą właściwego zachowania podczas koncertów.
• Utrwalimy nazwy emocji oraz mimikę im towarzyszącą. Będziemy doskonalić umiejętność wyrażania uczuć oraz poznawać sposoby radzenia sobie z emocjami w różnych sytuacjach.
• Rozwijane będą umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej. Zapoznamy się z literami: n, N, w, W, j, J. Poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze usprawnimy aparat mowy, a także będziemy doskonalić umiejętność słuchania i rozumienia tekstów literackich oraz dostrzegania ich humorystycznego charakteru.
• Doskonalić będziemy umiejętności matematyczne w zakresie liczb do 10, kształtując pojęcie liczby w ujęciu kardynalnym, porządkowym i graficznym. Będziemy porównywać zbiory, wykonywać różnorodne działania matematyczne, utrwalać figury geometryczne.
• Wspólnie spędzimy czas na radosnych zabawach swobodnych oraz podczas przedszkolnego 12 lutego  baliku
• Poprzez systematyczne ćwiczenia ruchowe wzmocnimy sprawność fizyczną.
• Rozwijać będziemy zdolności artystyczne, wypowiadając się w pracach plastyczno-technicznych. 
• Nadal doskonalić będziemy prawidłowy chwyt pisarski oraz sprawności grafomotoryczne i manualne.
• Będziemy się świetnie bawić i odkrywać wspólnie świat w przyjaznej atmosferze 

Wiersz ,,Dinozaury’’

Dinozaury to takie stworzenia,
których już od dawna na świecie nie ma.

Niektóre były duże, wielkości wieżowca,
a inne małe, na przykład jak owca.

Drapieżny tyranozaur był groźny szalenie,
jego się bało każde stworzenie.

Jak szedł to wokół ziemia drżała,
siał pośród zwierząt strachu bez mała.

Największe były brontozaury chyba,
ich szyje sięgały prawie do nieba.

Skubały listki z koron drzew,
smakował im także mały krzew.

Pterozaury to gady, które latały,
one naszym ptakom początek dały.

Diplodoki to gady pływające,
ich rozmiary były imponujące.

Dinozaury wyginęły miliony lat temu
i do dzisiaj nie wiemy czemu.

Krążą na ten temat różne spekulacje
i do końca nie wiadomo, kto ma racja.

Piosenka „W układzie słonecznym”

Ref.W Układzie Słonecznym wirują planety

Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce

Różnią się kolorem, masą i rozmiarem

Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

Merkury, to ja!

Jestem pierwszy i najmniejszy

Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery

Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody

W dzień jest mi gorąco

W nocy bardzo marznę, brrr

Mam na imię Wenus

Jestem druga w kolejności

U mnie nieustannie upał jest bezlitosny

Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę

I bardzo jasno świecę się na niebie

Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie

Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie

Jestem trzecią planetą od Słońca

Moja atmosfera jest cudna

Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij się ochłodzić

Hej tu Mars, planeta numer cztery

Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały

Mam najwyższe góry i od groma pyłu

A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!

Ref.

Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy

Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz

Choć moja masa jest potężna niezwykle

To z wszystkich planet kręcę się najszybciej

Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów

Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu

Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu

Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj

Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran

Na mnie jest najniższa temperatura

Słynę z bladego, błękitnego koloru

Jestem siódmą planetą i wiruję na boku

Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę

Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce

Tworzę huragany co powalą wszystko

Więc nie zbliżaj się zbytnio, bo cię zdmuchnę jak piórko

Ref. 

Założenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc Styczeń

 

Założenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc Styczeń

• Poznamy zimowe dyscypliny sportowe, zasady sportowego zachowania, bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie.
• Zapoznamy się ze zwyczajami karnawałowałowymi w Polsce i na świecie oraz  dowiemy o tradycjy tłustego czwartku.
• Poznamy  małą i wielką literą drukowaną l, L, u, U, s, S, b, B. Rozwiniemy umiejętności wypowiadania się na określony temat, będziemy ćwiczyć słuch fonematyczny, będziemy wdrażać do uważnego słuchania tekstów literackich
• Będziemy rozwijać umiejętności grafomotoryczne, podejmiemy próby rysowania po śladzie szlaczków literopodobnych, rozwiniemy sprawność manualną, a wszelkie zadania postaramy się wykonywać w ciszy;
• Przypomnimy sobie czym jest cykliczność następowania dnia i nocy oraz omówimy które zwierzęta, są aktywne w dzień, a które w nocy;
• Zapoznamy się z cyframi 7, 8, 9, 0, ich zapisem graficzny, będziemy stosować je w aspekcie kardynalnym oraz porządkowym, będziemy doskonalić umiejętności przeliczania.
• Utrwalimy dni tygodnia, pory roku, zapoznamy się z nazwami miesięcy oraz poznamy zjawisko ich rytmiczności. 
• Utrwalimy stronę lewą i prawą. 
• Będziemy kształtować uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych. Dowiemy się co to jest opiekuńczość wobec bliskich. Utrwalimy nazwy członków najbliższej rodziny, będziemy wzmacniać więzi rodzinne, zwrócimy uwagę na używanie form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. 
• Przygotujemy niespodziankę dla dziadków, wspólnie będziemy świętować Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu;
• Będziemy rozwijać wrażliwość muzyczną, poczucie rytmu, poznamy wybrane utwory z repertuaru muzyki klasycznej, przygotujemy piosenki i tańce, które zaprezentujemy  z okazji Dnia Babci i Dziadka 

Piosenka 

„Jak Babcię kocham i Dziadka”

Babciu moja ukochana,

powiem Ci coś dzisiaj z rana.

Kocham Cię jak księżyc gwiazdy,

jak rajdowiec autem jazdy.

Kocham jak motylek kwiaty

i jak pszczółki swe rabaty.

 

Kocham w styczniu, w marcu, w grudniu,

rano, w nocy, popołudniu.

Serce moje, choć jest małe,

to dla Ciebie bije stale,

więc uśmiechnij się dziś do mnie,

gdy piosenkę śpiewam skromnie.

 

Dziadku, dziadku mój kochany,

Powiem wcale nie pytany.

Kocham Cię jak księżyc gwiazdy,

jak rajdowiec autem jazdy.

Kocham jak motylek kwiaty

i jak pszczółki swe rabaty.

Kocham w styczniu, w marcu, w grudniu,

rano, w nocy, popołudniu.

 

Dziadku mój, Babciu kochana,

powiem Wam to dzisiaj z rana:

Kocham Was jak księżyc gwiazdy,

jak rajdowiec autem jazdy.

Kocham jak motylek kwiaty

i jak pszczółki swe rabaty.

Kocham w styczniu, w marcu, w grudniu,

rano, w nocy, popołudniu.

 

Serce moje, choć jest małe,

to dla dziadków bije stale,

uśmiechnijcie się dziś do mnie,

gdy piosenkę śpiewam skromnie.

Wiersz 

Babcia z dziadkiem dziś świętują…

Babcia z dziadkiem dziś świętują,

wszystkie dzieci więc pracują

Zetrą kurze w każdym kątku,

przypilnują dziś porządku.

W kuchni błyszczą już talerze,

wnusia babci bluzkę pierze

Wnusio już podaje kapcie,

bardzo Kocha swoja babcię.

Dzisiaj wszystkie smutki precz!

Święto Dziadków ważna rzecz!

 

Założenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc Grudzień

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc grudzień:

• poznanie sposobów ochrony przed zimnem i zasad bezpiecznej zabawy, doskonalenie umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania jej nazw,

rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do dbania o własne zdrowie przez pamiętanie o odpowiednim ubiorze i odpowiedzialnej zabawie

• zapoznanie z pojęciem „szadzi” i „mgły”

• poznanie właściwości śniegu i lodu,poznanie czynników sprzyjających zjawisku topnienia śniegu

 poznanie litery „r”, „R”,; „l”, „L”  rozwijanie słuchu fonematycznego, wyobraźni i umiejętności wypowiadania się,

kształtowanie sprawności manualnej, rozwijanie świadomego odbioru i oceny dzieł sztuki oraz prac kolegów

• poznanie cyfry 6 oraz 7 kształtowanie pojęcia liczby (w aspekcie kardynalnym, porządkowym, graficznym) doskonalenie umiejętności klasyfikacji i liczenia, rozwijanie logicznego myślenia

• rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzonych eksperymentów,

• poznanie wybranych utworów muzyki klasycznej, rozwijanie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy

ciała, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej, kształcenie poczucia „pulsu”

• rozwijanie sprawności manualnej oraz spostrzegawczości wzrokowej i dotykowej, doskonalenie umiejętności wyciągania wniosków, budowanie wiary we własne siły

• poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, doskonalenie umiejętności wypowiadania się i logicznego myślenia, zachęcanie do aktywnego włączania się w przygotowania do świąt

• poznanie charakterystycznych potraw wieczerzy wigilijnej, budzenie zainteresowania tradycjami bożonarodzeniowymi i chęci ich kultywowania

• poznanie piosenki o świątecznej tematyce, rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości muzycznej

• poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego

wykonywania prac plastycznych

• poznanie pojęcia „życzliwość” zachęcanie do życzliwości wobec siebie nie tylko od święta, wdrażanie do niesienia pomocy osobom potrzebującym

• czerpanie radości z obdarowywania innych, zachęcanie do opowiadania o swoich emocjach

• poznanie historii Bożego Narodzenia i wybranej kolędy, rozwijanie umiejętności gry na wybranych instrumentach, ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia

• utrwalanie wiadomości na temat świąt Bożego Narodzenia, ćwiczenie pamięci, dostarczanie wrażeń sensorycznych, rozwijanie motoryki małej

• ukazywanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku

• poznanie wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i tężyzny

fizycznej, zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym

• poznanie litery i niektórych zwierząt aktywnych w dzień oraz w nocy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, słuchania ze zrozumieniem

• ukazywanie cykliczności następowania dnia i nocy, utrwalanie nazw dni tygodnia, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dni tygodnia

• zapoznanie z nazwami miesięcy i cyklicznością pór roku

 

Wiersz

“W noc grudniową” — Jerzy Ficowski

W noc grudniową księżyc świeci,

Biały śnieg się skrzy,

Cicho wszędzie, śpią już dzieci,

Cudne mają sny.

Spiesz się, spiesz się Mikołaju!

Zejdź z wysokich wzgórz,

Grzeczne dzieci cię czekają.

Kiedy przyjdziesz już.

 

Piosenka

„Mikołaj jest razem z nami”

 

1. Szukam Cię na dachu

Szukam Cię w kominie

Szukam w mysiej norze

Szukam też w pianinie

 

A Święty Mikołaj

Przybył dziś saniami

Zjawił się znienacka

Jest już razem z nami

Ref. A teraz tańcz, tańcz tańcz dla niego

Kręć się, kręć kolego

Ręce w górę, ręce w dół

Śpiewa nasz dziecięcy chór

Założenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc Listopad

Założenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc Listopad:

• utrwalanie i nazywać symbole narodowe, nauczymy się hymnu „Mazurek Dąbrowskiego” oraz właściwej postawy podczas śpiewania hymnu, weźmiemy udział w obchodach Święta Niepodległości
• wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt i ich nawyków żywieniowych, poznanie budowy i zastosowania domków dla owadów, rozwijanie umiejętności wypowiadanie się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, wdrażanie do odpowiedzialności za przyrodę, budzenie wrażliwości na potrzeby zwierząt
• poznanie kształtu litery d,D, y,Y, k,K zachęcanie do nauki czytania, doskonalenie słuchu fonematycznego,
• poznanie podstawowych wiadomości na temat przygotowań do zimy różnych zwierząt, kształtowanie sprawności manualnej, wdrażanie do odpowiedzialnego korzystania z przyrody i dokarmiania zwierząt
• poszerzanie wiedzy na temat ptaków odlatujących i pozostających w Polsce, kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, przeliczania i wzmacnianie wiary we własne możliwości
• kształtowanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do dokładnego wykonywania wszystkich ćwiczeń i zadań
• poznanie nazw różnych aktywności fizycznych, kształcenie słuchu muzycznego, rozwijanie umiejętności wokalnych
• poznanie wybranych zasad zdrowego stylu życia, kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych artykułów, kształcenie motoryki małej, zachęcanie do odkrywania nowych smaków
• rozwijanie wrażliwość sensoryczną, sprawność manualną, różnicować różne faktury dotykiem, rozwiniemy wrażliwość zapachową, doskonalić sprawność ruchową podczas codziennej aktywności fizycznej;
• nauczymy się rozpoznawać cyfry 4, 5, będziemy ćwiczyć aspekt kardynalny i porządkowy tych liczebników, rozwiniemy umiejętności przeliczania, klasyfikowania, odzwierciedlania, zapoznamy się z terminem symetrii, będziemy określać położenie przedmiotów w przestrzeni;
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania, określania emocji i radzenia sobie z nimi , podejmiemy kolejne wyzwania w projekcie „Czuciaki z Krainy Emocji” i poznamy Markotka z Wyspy Smutku, Pana Łał z Wyspy Zdziwienia i Gniewka z Wyspy Złości;
• zapoznanie się z wybranym regionem Polski- wzbogacanie swoich wiadomości, poczucia przynależności oraz budowanie postawy patriotycznej

 

Wiersz

„Listopad”

(Dorota Kossakowska)

Pan Listopad idzie do nas,

worek duży trzyma.

Płaszcz podarty, buty stare

oraz groźna mina.

– Co nam niesiesz Listopadzie?

– Deszcz i ciemne chmury.

Wiatr co liście kolorowe,

podnosi do góry.

Chłody z rana i wieczorem,

coraz krótsze dni

oraz jeża, który w liściach

zagrzebany śpi.

 

 

Piosenka

„Polak mały”

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały.     

Kolor biały i czerwony dobrze znam,

polską flagę w domu mam./x2

I. W naszym pięknym kraju,

żyje się wspaniale.

Można tu zdobywać góry

i podziwiać morskie fale.

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały… /x2

II. Jak wygląda polski herb,

każdy dobrze wie.

To biały orzeł w złotej koronie

na czerwonym tle.

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały… /x2

Ole, Ole, Ole, Ole nasza Polsko kochamy Cię /x3

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały… /x2

 

 

 

Założenia Wychowawczo- Dydaktyczne na Miesiąc Październik

                                                                                  ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Jesień w sadzie

• poznanie niektórych owoców dojrzewających jesienią, poznawanie trybu życia jeży, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

• poszerzenie wiedzy o owocach dojrzewających jesienią, poznawanie litery o, O, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej,

• poznawanie nazw niektórych drzew owocowych, poznanie cyfry 1, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności przeliczania, sensoryczne poznawanie liści,

• poznanie niektórych sposobów robienia przetworów, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku)

Jesień w ogrodzie

• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych warzyw, czytanie globalne wyrazów: marchew, cebula, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozumienie znaczenia pojęcia „przyjaźń”, doskonalenie współpracy

• rozpoznawanie i nazywanie niektórych warzyw, poznanie litery a, A, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej i głoskowej, poszerzanie słownictwa,

• rozpoznawanie jadalnych części roślin, odróżnianie, które rosną pod, a które nad ziemią, rozwijanie ciekawości poznawczej, umiejętności formułowania hipotez, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z częściami roślin, stosowanie się do zasad bezpieczeństwa, rozwijanie współpracy

• poznanie niektórych właściwości warzyw, tworzenie zbiorów, przeliczanie, rozwijanie sprawności ruchowej i orientacji w przestrzeni, kształcenie wrażliwości słuchowej, doskonalenie umiejętności pracy w parach, rozwijanie umiejętności oczekiwania na swoją kolej

• rozpoznawanie i podawanie nazw części warzyw (skórki, pestek, miąższu), doskonalenie sprawności językowej, manualnej, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z warzywami, rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa

Jesienny krajobraz

• odróżnianie środowiska parku i lasu, zdobycie wiedzy o tym, dlaczego liście zmieniają kolor, rozwijanie logicznego myślenia, doskonalenie percepcji słuchowej, rozwijanie empatii i wrażliwości w stosunku do zwierząt

• poznanie kształtu litery i, I, doskonalenie słuchu fonematycznego, rozwijanie świadomości fonologicznej, rozwijanie umiejętności pracy w parach, rozwijanie odpowiedzialności za własną pracę

• rozpoznawanie i pisanie po śladzie cyfry 2, określanie jej aspektu kardynalnego i porządkowego, rozwijanie umiejętności orientacji w schemacie ciała i przestrzeni, doskonalenie przeliczania,

• utrwalenie informacji o skarbach jesieni, doskonalenie umiejętności rozpoznawania poznanych wcześniej liter, ćwiczenie pamięci, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie współpracy

• utrwalenie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie kreatywności, rozwijanie sprawności, poczucia własnej wartości i odpowiedzialności za innych

Deszczowa pogoda

• przypomnienie wiadomości o zmianach zachodzących w przyrodzie późną jesienią, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami, rozwijanie umiejętności nazywania emocji, ćwiczenie wyobraźni, rozwijanie empatii, doskonalenie umiejętności opisywania emocji

• poznanie kształtu litery e, E, doskonalenie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, przygotowanie do umiejętności czytania i pisania, doskonalenie umiejętności wygrywania i przegrywania podczas zabawy, rozwijanie współpracy

• rozpoznawanie i pisanie cyfry 3, rozumienie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 3, poznanie niektórych właściwości wody, rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania eksperymentów, rozwijanie współpracy

• utrwalenie wiedzy o tym, skąd biorą się kałuże, rozwijanie słownika czynnego i słuchu fonematycznego, doskonalenie słuchu muzycznego,

• utrwalenie informacji o deszczowej, jesiennej pogodzie, rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu fonemowego,

PIOSENKA „JESIENNA MALARKA”
1.Czary-mary, czary-mary, krach, krach, krach! jesień dziś czaruje tysiącem barw.
Żółty, złoty i czerwony na pędzlu ma,
dzieciom dziś nim w noski da!

Ref.: Jabłka na czerwono,
gruszki na zielono,

Muchomora w białych kropek pięć,
a kropelki deszczu to na kolorowo,
jeśli będzie chęć.

2. Czary-mary, czary-mary, pac, pac, pac,
Jesień ma malarskich tysiące prac.
I brązowy i zielony na pędzlu ma,
dzieciom dziś nim w noski da!
Ref.: Jabłka na czerwono,
gruszki na zielono….

3. Czary-mary, czary-mary, chlap, chlap, chlap, Skacze po kałużach siostra i brat.
Chociaż jesień chlapie deszczem,
to każdy wie,
Że w kolory wciąż grać chce.

Ref.: Jabłka na czerwono, gruszki na zielono….



WIERSZ „JESIEŃ”
Jesień na paluszkach
Spaceruje w parku
I rozdaje wszystkim
Swe skarby w podarku 
Wręcza nam bukiety
Kolorowych liści
I smutek zamienia
W roześmiane myśli
Nasypie w berety
Albo do kieszeni –
Kasztanów, żołędzi
I złotych promieni
Pozdrowi wiewiórkę
Roześmianym echem
A potem pożegna –
Cichutko, z uśmiechem…

Wycieczka 16.09 ArtZagroda

Drodzy Rodzice!
16 września we wtorek wybieramy się na wycieczkę autokarową do ArtZAgrody w Dymaczewie Starym. Prosimy, aby tego dnia dzieci przyprowadzić do godziny 7:50 gdyż o 8:30 planowany jest wyjazd. Prosimy też o dostosowanie stroju do pogody. Zgody do podpisania znajdują się w szatni.

Założenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc Wrzesień

 

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ

TEMATY TYGODNIA

1. Poznajmy się

Dziecko:

• Adaptuje się w przedszkolu i w grupie
• Zapoznaje się z zasadami funkcjonowania w grupie
• Nawiązuje kontakty z dziećmi
• Zna swoją salę i jej wyposażenie

 

2. W naszym przedszkolu

Dziecko:

• Rozpoznaje i nazywa osoby pracujące w przedszkolu
• Poznaje nazwy zabawek i sprzętów używanych w przedszkolu i na placu zabaw
• Poznaje zasady utrzymania higieny i nazwy przedmiotów używanych

w łazience

• Nazywa kolory, rozwija słuch muzyczny, ilustruje treści utworu ruchem
• Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń ogrodowych i przedszkolnych

 

3. Jesteśmy podobni ,jesteśmy różni

Dziecko:

• Poznaje sposoby kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc
• Poznaje określenia opisujące kolegów i koleżanki, nazywa kolory
• Prawidłowo używa pojęć: wysoko, nisko, wysocy, niscy
• Jest sprawne ruchowo
• Wypowiada się na dany temat
• Słucha innych

 

4. Bezpiecznie na drodze

Dziecko:

• Poznaje sposoby bezpiecznego poruszania się po ulicy
• Poznaje podstawowe wiadomości na temat bezpiecznego przechodzenia przez

jezdnię

• Poznaje niektóre znaki drogowe i nazywa je
• Poznaje różne dźwięki z otoczenia, nazwa i kształty niektórych figur      geometrycznych
• Współdziała z innymi podczas wspólnej zabawy

Wiersz

„Tajemnicze wyrazy”

Tajemnicze znam wyrazy, które mówię tyle razy,

Kiedy wchodzę do przedszkola, to dzień dobry zaraz wołam.

Zawsze mówię też dziękuję, gdy pomocy potrzebuję.

Gdy potrzeba mi dwa grosze, wtedy mówię: ja poproszę.

Gdy wyleje mi się kasza, wtedy mówię: ja przepraszam.

Bo przepraszam i poproszę, do widzenia i dziękuję,

i dzień dobry na dzień dobry, nic mnie przecież nie kosztuje.

 

Piosenka 

„Zuch” B. Abramowicz 

 

Przygotował zuch dwie ręce

Tylko dwie bo nie ma więcej

Ręka lewa ręka prawa

To dla zucha jest zabawa

Idzie zuch wicher dmucha

I do tyłu ciągnie zucha

Ale zuch się nie przejmuje

I do przodu maszeruje

Idzie zuch wicher dmucha

I do tyłu ciągnie zucha

Ale zuch się nie przejmuje

I do przodu maszeruje

Przygotował zuch dwie nogi

Do dalekiej ciężkiej drogi

Noga lewa noga prawa

To dla zucha jest zabawa

Idzie zuch wicher dmucha

I do tyłu ciągnie zucha

Ale zuch się nie przejmuje

I do przodu maszeruje

Idzie zuch wicher dmucha

I do tyłu ciągnie zucha

Ale zuch się nie przejmuje

I do przodu maszeruje