Dzień dinozaura w grupie V
Autor: benya97
Paprykowe wyzwanie w grupie V
W środę (21.02.2024) kontynuowaliśmy projekt WITAMINKI. W tym dniu poznaliśmy budowę oraz walory smakowe i zdrowotne papryki oraz omówiliśmy jego budowę i przekrój. W ramach zajęć wykorzystaliśmy chustę animacyjną, za pomocą której dzieci utrwaliły kolory poprzez segregacje papryk. Podsumowaniem zajęć była wykonana praca plastyczna przez naszą grupę.
Założenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc luty
- Zapoznamy się z naturalnymi zasobami ziemi oraz bogactwem życia pod wodą, dowiemy się, co to jest rafa koralowa.
- Poszerzymy wiedzę o świecie prehistorycznym, utrwalimy nazwy dinozaurów. Zapoznamy się z zawodem archeologa i paleontologa.
- Poznamy budowę wulkanu.
- Utrwalimy pojęcia: Kosmos, Układ Słoneczny, planety. Poszerzymy wiedzę na temat ruchu planet wokół słońca oraz ruchu obrotowego Ziemi (dzień i noc)
- Utrwalimy wiedzę o kinie i teatrze, w tym również o właściwym zachowaniu podczas pobytu w tych miejscach.
- Będziemy aktywnie uczestniczyć w zabawach badawczych i eksperymentach oraz wyciągać i formułować wnioski.
- Nadal będziemy obserwować, dostrzegać i nazywać charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu.
- W zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania :
- utrwalimy poznane litery drukowane wielkie i małe oraz poznamy nowe:
W, w; P, p; J, j, Z,z
będziemy również:
- globalnie odczytywać sylaby
- rozwijać świadomość fonologiczną, doskonalić umiejętność analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów
- uważnie słuchać tekstów literackich, pogłębiać zasób słownictwa
- rozwijać koordynację wzrokowo – ruchową oraz motorykę ręki
- kształtować umiejętność odwzorowywania
- rozwijać wrażliwość sensoryczną
- zwrócimy uwagę na prawidłowe posługiwanie się nożyczkami oraz narzędziem pisarskim.
- W zakresie kształtowania pojęć matematycznych
- poznamy cyfrę 10
- będziemy liczyć w zależności od umiejętności dzieci, tworzyć zbiory, określać ich liczebność, klasyfikować wg. określonej cechy
- posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- odtwarzać wskazane sekwencje, nazywać kierunki w przestrzeni
- określać położenie przedmiotów względem siebie w przestrzeni
- doskonalić umiejętność kodowania
- rozwijać umiejętności odczytywania dwóch współrzędnych- rząd i miejsce
- Będziemy kształtować poczucie rytmu, wrażliwość, słuch oraz pamięć muzyczną. Będziemy również wzbogacać doświadczenia plastyczne, rozwijać kreatywność, pomysłowość i wyobraźnię.
Kosmiczny taniec – piosenka
Kosmos to scena, a na tej scenie
tańczą planety. Trwa przedstawienie.
Osiem z nich tworzy Układ Słoneczny.
Ziemia wiruje krokiem tanecznym.
Ref.: Glob nasz błękitny, planeta Ziemia
to dom dla zwierząt, roślin i ludzi.
W całym kosmosie lepszego nie ma (2x).
Tutaj co rano, tutaj co rano Słońce nas budzi.
Merkury, Wenus, a za nią Ziemia,
Mars, olbrzym Jowisz, Saturn w pierścieniach,
Uran, niebieski Neptun na końcu
wciąż krążą w tańcu swym wokół Słońca.
Ref.: Glob nasz błękitny, planeta Ziemia…
A wokół Ziemi jak baletnica
toczy się srebrna kula Księżyca.
Choć czasem możesz dostrzec w oddali
tylko część jego- jasny rogalik.
Ref.: Glob nasz błękitny planeta Ziemia…
,, Słońce” – wiersz
Dlaczego Słońce świeci?
To jasne jest od razu,
jeśli się wie, że Słońce
to wielka kula gazów.
Te gazy wciąż się tłoczą,
te gazy wciąż są w ruchu.
I żarzą się i prażą
w słonecznym wielkim brzuchu.
Słońce to kula gazów,
to gwiazda rozżarzona.
Stąd właśnie płynie światło,
stąd płynie ciepło do nas.
Popatrzcie naokoło:
to wszystko, co widzicie.
Światło roślin, ludzi, zwierząt –
Słońcu zawdzięcza życie.
Brokułowe wyzwanie z elementem kodowania
W piątek (26.01.2024) kontynuowaliśmy projekt WITAMINKI. W tym dniu poznaliśmy budowę oraz walory smakowe i zdrowotne brokuła oraz omówiliśmy jego budowę i przekrój. Dowiedzieliśmy się w jaki sposób Henryk został sprzedawcą warzyw i pomógł Brokułom w pracy w sklepie warzywnym. Zatańczyliśmy do piosenki o warzywach. Następnie wykonaliśmy pracę plastyczną oraz zadania matematyczne z elementem kodowania.
Założenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc styczeń
- Utrwalimy zwyczaje związane z żegnaniem starego i witaniem nowego roku.
- Zapoznamy się z cyklicznością pór roku i nazwami miesięcy. Dostrzeżemy rytm w następowaniu po sobie dni tygodnia oraz dnia i nocy.
- Będziemy obserwować, dostrzegać i nazywać charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu.
- Poznamy nazwy sportów zimowych. Utrwalimy zasady bezpiecznego zachowania podczas zabaw na śniegu i lodzie.
- Utrwalimy nazwy członków rodziny, poznamy łączące ich relacje.
- Poznamy słowo ,,szacunek” w odniesieniu do osób starszych, nauczymy się dostrzegać ich potrzeby.
- Zorganizujemy przedszkolną uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka.
- Poznamy znaczenie słów: karnawał, przyjęcie, bal, zabawa, konfetti, serpentyna. Dostrzeżemy różnicę w znaczeniu pojęć ubranie i przebranie.
- W zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania :
- utrwalimy poznane litery drukowane wielkie i małe oraz poznamy nowe:
L, l; U, u; S, s;
będziemy również:
- globalnie odczytywać sylaby
- rozwijać świadomość fonologiczną, doskonalić umiejętność analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów
- uważnie słuchać tekstów literackich, pogłębiać zasób słownictwa
- rozwijać koordynację wzrokowo – ruchową oraz motorykę ręki
- kształtować umiejętność odwzorowywania
- rozwijać wrażliwość sensoryczną
- zwrócimy uwagę na prawidłowe posługiwanie się nożyczkami oraz narzędziem pisarskim.
- W zakresie kształtowania pojęć matematycznych
- poznamy kolejne cyfry: 7, 8, 9
- będziemy liczyć w zależności od umiejętności dzieci, tworzyć zbiory, określać ich liczebność, klasyfikować wg. określonej cechy
- posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- odtwarzać wskazane sekwencje, nazywać kierunki w przestrzeni
- określać położenie przedmiotów względem siebie w przestrzeni
- Będziemy kształtować poczucie rytmu, wrażliwość, słuch oraz pamięć muzyczną. Utrwalimy układ taneczny do piosenki ,,Listeczki” oraz narodowy taniec ludowy ,,Kujawiak”. Będziemy również wzbogacać doświadczenia plastyczne, rozwijać kreatywność, pomysłowość i wyobraźnię.
Kiedy babcia była mała – piosenka
Kiedy babcia była mała
To sukienkę i fartuszek krótki miała.
Małe nóżki, chude rączki,
i lubiła jeść cukierki oraz pączki.
Ref.: I co, i co, że babcia nam urosła,
że lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra.
I co, i co to ważne, że mam babcię,
że bardzo kocham ją
i śpiewać lubię z nią.
A gdy dziadek był malutki.
To nie nosił adidasów tylko butki.
Nie miał wąsów ani brody
no i nie chciał jeść marchewki, tylko lody.
Ref.: I co, i co, że dziadek urósł trochę,
że lat ma trochę więcej
niż dwa plus trzy plus osiem.
I co, i co, to ważne, że mam dziadka,
że bardzo kocham go
i lat mu życzę sto.
Dawno temu babcia z dziadkiem
w piaskownicy się kłócili o łopatkę.
Dziś na spacer idą sobie,
a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię.
Ref.: I co, i co, że trochę nam urośli,
że nie są dzieciakami,
że ważni z nich dorośli.
I co, i co, to ważne że są z nami,
niech żyją długi czas
i zawsze lubią nas.
Wyliczanka na Dzień Babci i Dziadka – wiersz
Kto nas kocha najgoręcej?
Kogo my kochamy?
Komu dziś życzenia gorące składamy?
To nasza babcia, której pokażemy,
Jak dzielić uczucia i słowa umiemy:
Ba- bcia! Ba- bcia! Babcia!
To niezwykły przypadek,
Super także jest dziadek.
Bo nawet w środku nocy
Nie odmówi nam pomocy.
Gdy sytuacja jest groźna,
Liczyć na niego można.
Niechaj nastawi ucha
I swoich wnuków posłucha:
Dzia- dek! Dzia- dek! Dziadek!
