Kategoria: IV – PIŁKARZE

Założenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc marzec

 

  1. Utrwalimy wiedzę o kinie i teatrze, w tym również o właściwym zachowaniu podczas pobytu w tych miejscach.
  2. Będziemy dostrzegać i nazywać zmiany w przyrodzie wraz z nadchodzącą nową porą roku. Utrwalimy oznaki wiosennej pogody, definicję zwrotu ,,ubierać się na cebulę” oraz znaczenie treści przysłowia ,,w marcu jak w garncu”.
  3. Poszerzymy wiedzę na temat różnorodnych zjawisk atmosferycznych, zapoznamy się z przyrządami do pomiaru temperatury oraz siły i kierunku wiatru.
  4. Nazwiemy ptaki przylatujące wiosną do Polski.
  5. Poznamy zjawisko powstawania tęczy oraz cykl obiegu wody w przyrodzie, przeprowadzimy proste eksperymenty, wyciągniemy wnioski.
  6. Poznamy etapy prac wykonywanych wiosną w ogrodzie, nazwiemy potrzebne w tym celu narzędzia ogrodnicze.
  7. Utrwalimy wiadomości na temat warunków niezbędnych do wzrostu i życia roślin, poznamy nazwy i wygląd wiosennych kwiatów. Założymy hodowlę roślin w kąciku przyrody.
  8. Nabędziemy wiedzę na temat działania gospodarstwa wiejskiego i pracy gospodarza/ rolnika. Utrwalimy nazwy zwierząt hodowlanych i budynków będących częścią gospodarstwa wiejskiego.

 

  1. W zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania :

– utrwalimy poznane wielkie i małe, drukowane i pisane litery oraz poznamy nowe:

Z, z; G, g; C, c; F, f

będziemy również:

– doskonalić umiejętność czytania wyrazów o prostej budowie fonetycznej

– rozwijać świadomość fonologiczną, doskonalić umiejętność analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów

– uważnie słuchać tekstów literackich, pogłębiać zasób słownictwa

– rozwijać koordynację wzrokowo – ruchową oraz motorykę ręki

– kształtować umiejętność odwzorowywania

– rozwijać wrażliwość sensoryczną

– zwrócimy uwagę na prawidłowe posługiwanie się nożyczkami oraz narzędziem pisarskim.

  1. W zakresie kształtowania pojęć matematycznych

będziemy:

-liczyć w zakresie 10 i więcej (w zależności od umiejętności dzieci), tworzyć zbiory, określać ich liczebność, klasyfikować wg. określonej cechy, dodawać i odejmować na konkretach

– stosować znaki + , – , = w prostych działaniach matematycznych

– posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi

– odtwarzać wskazane sekwencje, nazywać kierunki w przestrzeni

– określać położenie przedmiotów względem siebie w przestrzeni

– doskonalić umiejętność kodowania

– rozwijać umiejętności odczytywania dwóch współrzędnych – rząd i miejsce

  1. Będziemy kształtować poczucie rytmu, wrażliwość, słuch oraz pamięć muzyczną, określać charakter utworu muzycznego. Będziemy również wzbogacać doświadczenia plastyczne, rozwijać kreatywność, pomysłowość i wyobraźnię.

 

Wiosna w błękitnej sukience– piosenka

 

Wiosna w błękitnej sukience

bierze krokusy na ręce.

Wykąpie je w rosie świeżej

i w nowe płatki ubierze.

 

ref: Wiosna buja w obłokach,

wiosna płynie wysoko,

wiosna chodzi po drzewach,

wiosna piosenki śpiewa.

 

Potem z rozwianym warkoczem

niebem powoli gdzieś kroczy.

Wysyła promyki słońca

i wiersze pisze bez końca.

 

ref: Wiosna buja w obłokach…

Nocą się skrada z kotami,

chodzi własnymi drogami.

A teraz śpi już na sośnie

i nie wie, że sosna rośnie.

 

ref: Wiosna buja w obłokach

 

 

 

 

 

 

 

 

Opublikowano w dniu Autor: benya97

Założenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc luty

 

  1. Zapoznamy się z naturalnymi zasobami ziemi oraz bogactwem życia pod wodą, dowiemy się, co to jest rafa koralowa.
  2. Poszerzymy wiedzę o świecie prehistorycznym,  utrwalimy nazwy dinozaurów. Zapoznamy się z zawodem archeologa i paleontologa.
  3. Poznamy budowę wulkanu.
  4. Utrwalimy pojęcia: Kosmos, Układ Słoneczny, planety. Poszerzymy wiedzę na temat ruchu planet wokół słońca oraz ruchu obrotowego Ziemi (dzień i noc)
  5. Będziemy aktywnie uczestniczyć w zabawach badawczych i eksperymentach oraz wyciągać i formułować wnioski.
  6. Nadal będziemy obserwować, dostrzegać i nazywać charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu.
  7. W zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania :

– utrwalimy poznane litery drukowane i pisane oraz poznamy nowe:

N, n; W, w; P, p; J, j, 

będziemy również:

– doskonalić umiejętność czytania wyrazów o prostej budowie fonetycznej

– rozwijać świadomość fonologiczną, doskonalić umiejętność analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów 

– uważnie słuchać tekstów literackich, pogłębiać zasób słownictwa

– rozwijać koordynację wzrokowo – ruchową oraz motorykę ręki 

– kształtować umiejętność odwzorowywania

– rozwijać wrażliwość sensoryczną 

– zwrócimy uwagę na prawidłowe posługiwanie się nożyczkami oraz narzędziem pisarskim.

  1. W zakresie kształtowania pojęć matematycznych

– poznamy cyfrę 10

 będziemy:

-liczyć w zależności od umiejętności dzieci, tworzyć zbiory, określać ich liczebność, klasyfikować wg. określonej cechy, dodawać i odejmować na konkretach

– posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi

– odtwarzać wskazane sekwencje, nazywać kierunki w przestrzeni 

– określać położenie przedmiotów względem siebie w przestrzeni

– doskonalić umiejętność kodowania

– rozwijać umiejętności odczytywania dwóch współrzędnych- rząd i miejsce

  1. Będziemy kształtować poczucie rytmu, wrażliwość, słuch oraz pamięć muzyczną, określać charakter utworu muzycznego. Będziemy również wzbogacać doświadczenia plastyczne, rozwijać kreatywność, pomysłowość i wyobraźnię.

Weźmiemy udział w przedszkolnym balu karnawałowym.

 

Śniegowa Samba – piosenka

 

1.W naszym przedszkolu tańczymy sambę,

w naszym przedszkolu wspaniały bal.

Podnieśmy ręce do góry razem,

niech samba rzuci taneczny czar.

 

Ref. Śniegowa samba, wesoła, choć zimna,

śniegowa samba – od letniej inna.

Śniegowa samba na mrozie, na śniegu,

śniegowa samba rozgrzewa nas.

 

2.Za oknem zima, za oknem wieje,

a tu, w przedszkolu, gorąco jest.

Śniegowa samba do nas się śmieje,

w zawrotnym tempie otacza mnie.

 

Ref. Śniegowa samba…

Słońce – wiersz

 

Dlaczego Słońce świeci? 

To jasne jest od razu,

jeśli się wie, że Słońce

to wielka kula gazów.

Te gazy wciąż się tłoczą, 

te gazy wciąż są w ruchu.

I żarzą się i prażą 

w słonecznym wielkim brzuchu.

Słońce to kula gazów, 

to gwiazda rozżarzona.

Stąd właśnie płynie światło, 

stąd płynie ciepło do nas.

Popatrzcie naokoło: 

to wszystko, co widzicie.

Światło roślin, ludzi, zwierząt – 

Słońcu zawdzięcza życie.

Opublikowano w dniu Autor: benya97