Weseli Sportowcy Przedszkole Publiczne Luboń - Założenia wychowawczo-dydaktyczne na kwiecień

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na kwiecień

 

 

1. Rozbudzać będziemy nawyk czytania książek, odkładania ich na półką, właściwych zachowań podczas czytania i oglądania. Rozwijać będziemy umiejętność uważnego słuchania tekstu literackiego oraz budowania wypowiedzi na usłyszany temat. Utrwalimy wiedzę na temat funkcjonowania księgarni, biblioteki, czytelni. Zachęcimy do dzielenia się i wymiany przeczytanych książek. Dowiemy się jak wygląda proces tworzenia książek. Poznamy zawody związane z powstawaniem książek.

2. Zapoznamy się z pojęciem i przedmiotem ,,globus”. Kształtować będziemy nawyk sprzątania śmieci. Budować będziemy odpowiedzialność za planetę, Ziemia to nasz dom, o który trzeba dbać, poznamy zachowania proekologiczne. Poszerzymy wiedzę na temat kolorów śmietników i surowców, które do nich należy wrzucać. Utrwalimy pojęcie ,,recykling” – wykorzystując odpady stworzymy nowe przedmioty (instrumenty muzyczne, zabawki).

3. Zapoznamy się z informacjami dotyczącymi nowych źródeł energii. Poznamy sposoby oszczędzania wody. Będziemy uwrażliwiać się na otaczającą przyrodę, wobec pracy owadów zapylających, poznamy mieszkańców łąki. Poznamy zioła rosnące na łąkach. Prowadzić będziemy obserwacje owadów podczas pobytu w naszym ogrodzie przedszkolnym.

4. Zapoznamy sposoby wzywania pomocy w razie nagłego wypadku. Zapoznamy się z pracą straży pożarnej, policji. Utrwalimy numery alarmowe. Zapoznamy pracę lekarza dowiemy się jak dbać o tężyznę fizyczną i jakie są sposoby zdrowego stylu życia. Przygotujemy wiosenne kanapki pełne witamin.

5. Kształtować będziemy postawy patriotyczne, utrwalimy przekonania, że Polska to nasz dom. Utrwalimy poznane symbole narodowe, zapoznamy się z mapą Polski, poznamy herby miast. Zapoznamy się z tańcem ,,Moja Maryneczka”.

6. Poznamy informacje na temat Unii Europejskiej i niektórych państw członkowskich.

7. Doskonalić będziemy czynności matematyczne w tym przeliczenia i pomiaru długości. Utrwalimy rozwijanie orientacji w przestrzeni a także poczucia następstwa czasu. Dowiemy się jaka jest różnica między pojęciem ,,pionowe” i ,,poziome”. Wykonywać będziemy proste operacje na zbiorach, będziemy ćwiczyć umiejętność odwzorowywania i kodowania.

8. Poznamy litery f,F, ł,Ł, rozwiniemy umiejętność analizy i syntezy sylabowej. Poszerzymy słownictwo czynne zwrócimy uwagę na wyrazy rymujące się , rozwiniemy umiejętności grafomotoryczne,

9. Poznamy nowe piosenki rozwijając słuch muzyczny, zdolności wokalne oraz będziemy wyrażać się podczas ekspresji twórczej wykonując prace plastyczno-techniczne.

 

Wiersz: ,,Pożar”

autor: A. Frączek

Pożar Czasem, kiedy płonie świeczka,

to wystarczy iskiereczka

i już ogień się powoli po firance wzwyż gramoli,

już zasłonkę w pompon liże, pełznie dalej, pełznie wyżej,

już się po komodzie wspina,

do szuflady jęzor wtrynia i do suchej niczym chrust gdańskiej szafy.

Nagle… chlust!

Teraz ogień szaf nie zżera,

po szufladach nie śmie szperać,

wspinać nawet się nie stara,

spełzł z komody (i to zaraz!),

syknął jeszcze tylko: sssyk!

i w mig znikł. Czemu znikł?

I to w mig?

Bo przystąpił do ataku jeden wąż i trzech strażaków.

Piosenka: „Wiosna na łące”

Cyk-cyk! Kto tu cyka?
To piosenka jest świerszczyka.
Szu szu – szu szu – szumi trawa.
Tak mu trawa bije brawa!

Ref.: Wiosna, wiosna na łące!
Będzie przyjęcie i koncert!
Wiosna, wiosna na łące!
Będzie przyjęcie pachnące!

Bzyk, bzyk! Kto tam bzyka?
Pszczoła osę dziś spotyka.
Razem z kwiatka się napiły.
Nie będziemy się kłóciły!

Ref.: Wiosna, wiosna na łące!…

Kum! Kum! Kto tu skacze?
Pani Żaba, nie inaczej!
Zaraz wskoczy do bajora,

będzie śpiewać do wieczora.

Ref.: Wiosna, wiosna na łące!…

Mig-mig – na skrzydełkach
miga kolorowa mgiełka.
To motyle dokazują
i nektarem się częstują.

Ref.: Wiosna, wiosna na łące!…

Brzęk! Brzęk! To śpiew łąki.
Pszczoły, trzmiele, żuki, bąki
tu się wszystkie spotykają,
tutaj kwiatki zapylają.

 

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na marzec

 

1. Poznamy zmiany zachodzące w przyrodzie i będziemy je nazywać, zjawiska atmosferyczne występujące na przedwiośniu, utrwalimy wiedzę na temat rodzajów ubrań, zapoznamy się z określeniem „ubierać się na cebulkę”, poznamy przysłowie „W marcu jak w garncu”, w radosnych nastrojach powitamy Panią Wiosnę;

2. Rozwiniemy umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i budowania wypowiedzi na jego temat, poznamy litery: z, Z, g, G, c, C, rozwiniemy umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, a także umiejętności grafomotoryczne;

3. W zakresie kompetencji matematycznych będziemy kształtować orientację przestrzenną, podejmiemy próby dodawania elementów, utrwalimy liczebniki porządkowe, utrwalimy umiejętności przeliczania i tworzenia zbiorów, poznamy monety i banknoty, będziemy doskonalić umiejętności przeliczania pieniędzy;

4. Poszerzymy wiedzę o kinie i teatrze, o właściwym zachowaniu podczas pobytu w tych miejscach, poznamy nazwy zawodów teatralnych oraz cechy starego kina;

5. Zapoznamy się z przyrządami do pomiaru temperatury oraz siły i kierunku wiatru, poznamy różne gatunki ptaków i odgłosy, które wydają, poznamy zjawisko powstawania tęczy;

6. Poznamy narzędzia ogrodnicze, zwrócimy uwagę na konieczność wykonywania pewnych czynności w określonym czasie (co wynika z kalendarza i praw natury), poznamy rodzaje cebul (jako warzywa i cebul kwiatów), utrwalimy wiadomości o czynnikach niezbędnych do życia rośliny oraz wiedzę dotyczącą wiosennych roślin;

7. Zapoznamy się z życiem i pracą na wsi, utrwalimy nazwy zwierząt gospodarskich i nazwy członków ptasich rodzin oraz nazwy budynków, w których mieszkają;

8. Zapoznamy się z tradycjami wielkanocnymi, technikami ozdabiania jajek i ich nazwami, utrwalimy wiedzę dotyczącą zawartości koszyczka wielkanocnego, będziemy kształtować postawy otwartości na różne kultury, religie i zwyczaje;

9. Poznamy nowe piosenki, rozwiniemy słuch muzyczny i wyobraźnię, poczucie rytmu;

10. Udamy się na Wyspę Zazdrości i poznamy kolejnego Czuciaka z Krainy Emocji, dowiemy się jak zazdrość przekształcić w motywację do działania, a nie powodów do konfliktów;

11. Poprzez codzienną gimnastykę, zabawy ruchowe będziemy kształtować właściwą postawę ciała, rozwiniemy tężyznę fizyczną;

12. Będziemy zachęcać do wyrażania ekspresji twórczej podczas zabaw plastyczno-technicznych; będziemy ćwiczyć sprawność manualną, stymulować wiele zmysłów podczas zabaw sensorycznych, przeprowadzimy wiele zabaw badawczych i obserwacji.

 

Piosenka: „Wiosna, Wiosenka”

Ref. Nasza wiosna, wiosenka

to wiosenna jest piosenka

o przyrodzie co się budzi

z zimowego snu

Naszej wiośnie, wiosence

dzisiaj klaszczę w swoje ręce

Za kwiatki kolorowe

i za zapach bzu.

Kwiatami posypane łąki

w koronach drzew

już słychać skowronki

a tu skacze żabka mała

hyc i w stawie się schowała.

Ref. Nasza wiosna, wiosenka…

Bociany z długimi nogami

stąpają pomiędzy trawami

i witają Panią Wiosnę

Kle, kle klekocząc radośnie.

Ref. Nasza wiosna, wiosenka…

Wiosna, wiosna, piękna i radosna

Wiosna, wiosna jest wśród nas.

Wiosna, wiosna, piękna i radosna

Wiosno, wiosno, to twój czas. /x2

Ref. Wiosna, wiosna, piękna i radosna…

Wiersz: „Pan Marzec”

autor: Eliza Szeliga – Kraus

Dziś Pan Marzec włożył czapkę, żwawo do swej kuchni ruszył.

– Muszę zdążyć, zanim wiosna na jeziorze lody skruszy!

Z dolnej szafki wyjął garnek i postawił go na piecu,

później plecy wyprostował, bo ten garnek ciężki nieco.

Chwycił dość dorodną chmurę, która szybko na dnie siadła.

– Trochę deszczu z niej wycisnę, wszak to chmura całkiem ładna.

Po drabince wszedł wysoko, z górnej półki wyjął słońce,

kilka mu promyków urwał, one bardzo są chrupiące.

Sypnął śniegiem do garnuszka,

potem dodał śnieżne krupy,

wszystko podgrzał i wymieszał, wiatrem schłodził talerz zupy.

Kiedy przyszła Pani Wiosna, tak jej zupa smakowała,

że w podzięce krokusami całą łąkę obsypała.

 

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na luty

 

• Czy to słyszysz? W zabawach muzycznych poznamy nowe piosenki i uświadomimy sobie jak ważny jest dźwięk w życiu codziennym. Zastanowimy się czym jest cisza. Zapoznamy się z pracą dyrygenta i pracą orkiestry. Poznamy instrumenty muzyczne z podziałem ich ze względu na źródło dźwięku. Będziemy rozwijać umiejętności zapamiętywania i odczytywania rytmów. Poszerzymy wiedzę na temat prawidłowego zachowania podczas koncertów.

• Zapoznamy się z naturalnymi zasobami ziemi. Poznamy bogactwo życia pod wodą dowiemy się co to jest ,,rafa koralowa”. Utrwalimy wiedzę na temat złóż, kopalni i ich rodzajów. Poznamy naturalne dźwięki, które nas otaczają wieloma zmysłami w zabawach eksperymentalnych, będziemy wyciągać wnioski. Zapoznamy się z budową wulkanu oraz procesami zachodzącymi w nim.

• Pogłębiać będziemy zaciekawienie historią, uświadomimy sobie jaką ważną rolę ma muzeum w życiu człowieka, zachęcimy do dbania o pamiątki i relikty przeszłości, porozmawiamy o pracy archeologa, paleontologa. Utrwalimy i poszerzymy wiedzę na temat dinozaurów ich życia.

• Poszerzymy pojęcia ,,Układ Słoneczny”, ,,kosmos”, ,,planety”, zapoznamy się ze sprzętem do obserwowania i badania kosmosu oraz z zawodami astronoma, astronauta. Omówimy ruch planet wokół Słońca oraz temat ruchu obrotowego Ziemi (dzień, noc). Poznamy wygląd statków kosmicznych oraz ubrań astronautów.

• Utrwalimy nazwy emocji, min z nimi związanych oraz będziemy kształtować umiejętności wyrażania emocji i jak prawidłowo radzić sobie z emocjami.

• Rozwiniemy umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej. Poznamy nowe litery n, N, w, W, j, J,

• Będziemy usprawniać aparat mowy poprzez wymawianie wyrazów dźwiękonaśladowczych. Będziemy rozwijać umiejętności słuchania i rozumienia tekstu literackiego oraz dostrzegania humorystycznego przekazu.

• Doskonalić będziemy umiejętności matematyczne, przeliczania w zakresie 10 kształtowania pojęcia liczby w aspekcie kardynalnym, porządkowym, graficznym. Będziemy porównywać oraz dokonywać innych czynności matematycznych w zakresie 10. Utrwalimy nazwy i kształty figur geometrycznych. Będziemy porównywać liczebność zbiorów, ćwiczyć umiejętności kodowania i dekodowania.

• Rozwiniemy tężyznę fizyczną, dokładnie wykonując ćwiczenia i zadania. Rozwijać będziemy zainteresowania artystyczne wypowiadając się w pracach plastyczno- technicznych. Nadal doskonalić będziemy prawidłowy chwyt pisarski, rozwijając sprawności grafomotoryczne, manualne.

• Wspólnie czerpać będziemy radość podczas zabaw swobodnych i podczas Baliku w naszym przedszkolu, respektując kodeks naszej grupy.

 

Wiersz: „UKŁAD SŁONECZNY”

autor: Marcin Przewoźniak

Oto nasza gwiazda: Słońce –

Jasne, wielkie i gorące.

Wokół niego, zgodnie z planem,

Krąży sobie osiem planet.

Po orbitach jak po szynach

Suną razem – jak rodzina.

Pierwszy kręci się Merkury:

Mały, suchy i ponury.

Siarka spada z chmur na Wenus.

Jest czterysta stopni w cieniu!

Po orbicie numer trzy

Krąży Ziemia – czyli My!

Mars, czerwony niesłychanie.

Może siedzą tam Marsjanie?

Jowisz składa się z wodoru.

Mnóstwo pięknych ma kolorów.

Saturn włożył coś na głowę?

To pierścienie są lodowe!

Uran zamarzł. Minus dwieście!

Nie ma was tam, więc się cieszcie!

Mroźny Neptun w burzach tonie.

Wszędzie cyklon na cyklonie!

A co dalej? Mróz i mroki.

Kosmos wielki i szeroki.

Wokół gwiazd jak wokół Słońca

Milion planet gna bez końca.

Może tam kosmici gdzieś

Też czytają taki wiersz?

Piosenka: „SERCE HOP!”

Dzisiaj serce bije: bum, bum, bum,

słychać rytmu magiczny szum.

Ręce w górę, uśmiech masz,

dziś walentynki – fajny czas!

Zrób serduszko z rąk – raz, dwa,

pokaż, komu miłość dasz!

Serce hop – do góry skok!

Serce hop – krok w bok, krok w bok!

Klaśnij raz! Klaśnij dwa!

Miłość dziś wesoło gra!

Przyjaciele obok są,

razem tańczyć bardzo chcą.

Podaj rękę, zrób krok w przód,

razem tańczyć – super luz!

Zrób serduszko z rąk – raz, dwa,

pokaż, komu miłość dasz!

Serce hop – do góry skok!

Serce hop – krok w bok, krok w bok!

Klaśnij raz! Klaśnij dwa!

Miłość dziś wesoło gra!

Ręce w górę! Ręce w dół!

Obrót! Obrót! Hop! Hop! Hop!

Serce hop – do góry skok!

Serce hop – krok w bok, krok w bok!

Klaśnij raz! Klaśnij dwa!

Miłość dziś wesoło gra!

Serce tu, serce tam,

miłość dziś, dla wszystkich mam!

Ręce w górę, uśmiech masz,

Walentynki – fajny czas!

Zrób serduszko z rąk – raz, dwa,

pokaż, komu miłość dasz!

Bum, bum! Bum, bum!

Serce hop – do góry skok!

Serce hop – krok w bok, krok w bok!

Klaśnij raz! Klaśnij dwa!

Miłość dziś wesoło gra!

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na grudzień

 

1. Poznamy sposoby ochrony przed zimnem i przypomnimy o zasadach bezpiecznej zabawy zimą.
2. Doskonalić będziemy umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania jej nazw.
3. Zapoznamy się z nowym pojęciem szadzi i mgły. Poznamy, co sprzyja zjawisku topnienia śniegu i lodu. Rozwiniemy umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzonych eksperymentów.
4. Pojedziemy na wycieczkę autokarową do Teatru Animacji w Poznaniu.
5. Odwiedzi Nas długo oczekiwany gość Święty Mikołaj.
6. Włączymy się w przygotowania do świąt. Wspólnie zadbamy o przystrojenie Sali przedszkolnej i ubierzemy strojną choinkę.
7. Poznamy tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia. Będziemy rozwijać zainteresowania tradycjami bożonarodzeniowymi i chęci ich kultywowania.
8. Poznamy potrawy charakterystyczne dla wieczerzy wigilijnej i jak przygotować stół przed uroczystą kolacją. Porozmawiamy na temat pojęcia „życzliwość”, zachęcimy do życzliwości wobec siebie nie tylko od święta.
9. Zastanowimy się jak można nieść pomoc smutnym, samotnym i pokrzywdzonym ludziom i zwierzętom.
10. Poznamy literę r, R , rozwiniemy słuch fonematyczny, wyobraźnię i umiejętności wypowiadania się na określony temat. Będziemy, rozwijać umiejętności koncentracji na słowie czytanym oraz doskonalić umiejętności dokonywania analizy słuchowej, będziemy ćwiczyć pamięć.
11. Poznamy cyfrę 6, będziemy kształtować pojęcie liczby 6 (w aspekcie kardynalnym, porządkowym, graficznym). Doskonalić będziemy poznane figury geometryczne– trójkąt, kwadrat, prostokąt, koło. Rozwiniemy umiejętności odwzorowywania. Doskonalić będziemy liczenie w zakresie 0- 6. W zabawach matematycznych dostrzegać będziemy naprzemienności w tworzeniu rytmu.
12. Poznamy wybrane utwory muzyki klasycznej i piosenki, pastorałki kolędy o tematyce świątecznej. Rozwiniemy poczucie rytmu a także słuch muzyczny.
13. Będziemy doskonalić rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
14. Poznamy wygląd różnych ozdób choinkowych, rozwiniemy sprawność manualną. Poszerzymy doświadczenia plastyczne, postaramy się aby nasze prace plastyczne były wykonane starannie i bogate w kolory i szczegóły.
15. Doskonalić będziemy przestrzegania zasad bezpieczeństwa w trakcie zabaw ruchowych, kierowanych i swobodnych. Zgodnie się bawić i pomagać sobie wzajemnie w trudnościach.
    

Wiersz pt. „Stół wigilijny”

autor: Marlena Szeląg

Wigilijna wieczerza to rodzinny czas,

pierwsza gwiazda do stołu zaprasza nas.

Pięknie pachnie sianko pod obrus włożone,

bo na sianku Dziecię było urodzone.

Na talerzach czerwony barszcz z uszkami,

jest groch z kapustą, pierogi z grzybami.

Ryba na sposoby różne przyrządzona –

często w galarecie, a także smażona.

Są też pierniki lukrem malowane –

przez dzieci wspaniale przyozdabiane.

W dzbanku kompot z suszonymi owocami,

w misce kluski z makiem, miodem, orzechami.

Na stole jeszcze na gościa przybycie

czeka dodatkowe świąteczne nakrycie.

Podzielmy się opłatkiem i życzeniami –

wigilijny stół już kusi smakołykami!

Piosenka pt. „Mikołaju do nas zapraszamy”

sł. i muz. A Szewczyk

Śnieżek prószy i na dworze mróz,

A Mikołaj jedzie do nas już.

Szybko pędzi, szybko gna!

Dla dzieci prezenty ma!

Ref. Mikołaju! Do nas zapraszamy!

Mikołaju! na Ciebie czekamy!

I w kółeczku odliczamy czas,

Gdy z workiem prezentów odwiedzisz nas!

Oj zmarznięty ma Mikołaj nos,

Ale taki, chyba jego los!

U nas może ogrzać się!

Czy Mikołaj o tym wie?

Ref. Mikołaju! Do nas zapraszamy!…

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na listopad

 

1. Poznamy nowe pojęcia związane z naszą ojczyzną: „mała ojczyzna”, „mapa”, będziemy utrwalać i nazywać symbole narodowe, nauczymy się hymnu „Mazurek Dąbrowskiego” oraz właściwej postawy podczas śpiewania hymnu, weźmiemy udział w obchodach Święta Niepodległości oraz Dni Patrona Miasta;

2. Zdobędziemy wiedzę na temat miasta i wsi, nauczymy się odróżniać krajobraz tych miejsc;

3. Poznamy pojęcie „wyobraźnia”, poprzez obserwowanie eksperymentów będziemy doskonalić umiejętności stawiania hipotez i wyciągania wniosków;

4. Wzbogacimy wiadomości na temat zwierząt, poznamy budowę i zastosowanie domku dla owadów, dowiemy się, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy i w jaki sposób my możemy im pomóc, poznamy właściwości miodu, poszerzymy wiedzę na temat ptaków odlatujących z Polski i tych, które pozostają w niej;

5. Poznamy nazwy części ciała i rolę niektórych organów, informacje na temat zmysłów i narządów zmysłów, dowiemy się jak dbać o higienę własnego ciała i jakie przedmioty do tego służą, dowiemy się dlaczego ruch jest ważny dla zdrowia;

6. Nauczymy się rozpoznawać litery: m, M, t, T, d, D y, Y i wyszukiwać je, podejmiemy próby czytania globalnego sylab: MO, MA, MI, ME, TA, TE, TI, TO, DA, DE, DI, DO, będziemy doskonalić słuch fonematyczny i dokonywać analizy sylabowej i głoskowej;

7. Nauczymy się rozpoznawać cyfry 4, 5, będziemy ćwiczyć aspekt kardynalny i porządkowy tych liczebników, rozwiniemy umiejętności przeliczania, klasyfikowania, odzwierciedlania, zapoznamy się z terminem symetrii, będziemy określać położenie przedmiotów w przestrzeni;

8. Będziemy kształtować umiejętności rozpoznawania, określania emocji i radzenia sobie z nimi , podejmiemy kolejne wyzwania w projekcie „Czuciaki
   z Krainy Emocji” i poznamy Markotka z Wyspy Smutku, Pana Łał z Wyspy Zdziwienia i Gniewka z Wyspy Złości;

9. Poznamy nowe piosenki, rozwiniemy pamięć słuchową, słuch muzyczny poprzez naukę piosenek i uczestnictwo w zabawach muzyczno-ruchowych;

10. Będziemy rozwijać wrażliwość sensoryczną, sprawność manualną, różnicować różne faktury dotykiem, rozwiniemy wrażliwość zapachową, doskonalić sprawność ruchową podczas codziennej aktywności fizycznej;

11. Będziemy uczyć się zgodnego działania z innymi podczas zabawy, rozwijać wrażliwość, empatię i umiejętności współpracy i czekania na swoją kolej.

Piosenka: „Idzie zima”

sł. Marcin Przewoźniak, muz. Jędrzej Rochecki

Bure misie, mały jeżyk

układają się do snu.

Szczypie mrozek, sypie śnieżek.

Zaraz biało będzie tu.

Biało będzie tu…

Ref.: Idzie zima, idzie już.

Do karmnika ziarnka włóż.

I owoców zostaw krzak.

Ptakom łatwiej będzie tak.

Łatwiej będzie tak.

Cześć jaskółki, cześć bociany,

dziś przed wami długi lot.

Was żegnamy, a witamy

jemiołuszek, gilów sto!

Gilów chyba sto…!

Ref.: Idzie zima, idzie już.

Do karmnika ziarnka włóż…

A zające, sarny, dziki

i wiewiórki nie chcą spać.

Mamy dla was też karmniki.

Proszę chrupać, proszę brać,

smakołyki brać…

Ref.: Idzie zima, idzie już.

Do karmnika ziarnka włóż…

Co za kłótnia, co za hałas?

Piski, ćwierki, skrzydeł szum.

Do karmnika przyleciała

ptasia banda, ptasi tłum.

Głodnych ptaków tłum.

Ref.: Idzie zima, idzie już.

Do karmnika ziarnka włóż…

Wiersz do rysowania: „Parasol i deszcz”

sł: Dorota Kluska

Łuk, kreseczka i laseczka,

już parasol mamy!

Jeszcze tutaj jedną małą

kreskę dokładamy.

To baranek jest czy chmurka,

co po niebie płynie?

Z chmurki kropla jedna, druga

na parasol zaraz spłynie!

Tu kropelka trzecia, czwarta,

tu piata jest duża.

Gdy na ziemię pospadają,

zrobi się kałuża.

Założenia wychowawczo – dydaktyczne na październik

 

Rozwiniemy umiejętności wypowiadania się na określony temat np., poznanych nazw niektórych owoców dojrzewających jesienią w sadzie. Odróżniać będziemy rośliny jadalne ,które rosną pod ziemią, a które pod ziemią. Poznamy sposoby utrwalania żywności Wyrabiać będziemy postawę szacunku, troski do osób pracujących w sadownictwie i ogrodnictwie. Poznamy zwyczaje z życia jeża omówimy niektóre właściwości wody i skąd biorą się kałuże. Wdrażać będziemy poszanowanie dla zwierząt i ludzi. Będziemy uczestniczyć w zabawach badawczych: sensorycznie poznawać liście, owoce, warzywa, smaki i zapachy jesieni. Poznamy i odróżniać będziemy środowisko parku i lasu. Utrwalimy wiedzę o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią. Omówimy deszczową pogodę i jaka garderoba będzie odpowiednia na jesienią pluchę – szarugę.

Doskonalić będziemy umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijać będziemy słuch fonematyczny, analizy sylabowej, określać głoski w nagłosie. Będziemy rozpoznawać kształty poznanych liter o, O , a, A, i, I , e, E. Kształtować sprawność manualną. Będziemy rozwijać odpowiedzialność za siebie i innych o bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych, współdziałania podczas różnych aktywności. Przypomnimy zasady bezpiecznego korzystania z prostych narzędzi a także bezpieczeństwa i kulturalnego spędzania czasu podczas zbliżających się wycieczek do Mniszek i WPN. Rozwijać będziemy umiejętności określania emocji, ćwiczyć umiejętności radzenia sobie z wygraną i porażką podczas gier zespołowych.

Rozwiniemy umiejętności klasyfikacji, kształtowania umiejętności odwzorowywania ,doskonalić będziemy przeliczanie będziemy rozpoznawać cyfry 2,3. Doskonalić umiejętności orientacji w schemacie ciała , będziemy tworzyć zbiory, doskonalić zabawy matematyczne z kodowaniem. Kształtować będziemy wrażliwość i pamięć muzyczną ,doskonalić będziemy sprawność fizyczną w ćwiczeniach i zabawach w sali i na świeżym powietrzu.

Uczymy się piosenki „Jesień w słoiku”

Dojrzewały w sadzie gruszki, śliwki, jabłka i porzeczki.

Słońce im barwiło brzuszki. Teraz proszę do siateczki!

Ref.: W kuchni z mamą – fiku miku!

Jesień zamknę dziś w słoiku.

W kompociku i dżemiku, w słodziutkim słoiku.

Czeka dynia i kabaczek,

pomidorek i papryka.

Zaraz wszystkie was wypatrzę.

Zapraszamy do słoika!

Ref.: W kuchni z mamą – fiku miku!…

Tyle słojów, nie do wiary!

Pod ciężarem półka gnie się.

To nie bajka, to nie czary!

Do spiżarni przyszła jesień!

Ref.: W kuchni z mamą – fiku miku!…

 

Uczymy się wiersza ,,Pomidor”

Pan pomidor wlazł na tyczkę
I przedrzeźnia ogrodniczkę.
„Jak pan może,
Panie pomidorze?!”

Oburzyło to fasolę:
„A ja panu nie pozwolę!
Jak pan może,
Panie pomidorze?!”

Groch zzieleniał aż ze złości:
„Że też nie wstyd jest waszmości
Jak pan może,
Panie pomidorze?!”

Rzepka także go zagadnie:
„Fe! Niedobrze! Fe! Nieładnie!
Jak pan może,
Panie pomidorze?!”

Rozgniewały się warzywa:
„Pan już trochę nadużywa.
Jak pan może,
Panie pomidorze?!”

Pan pomidor zawstydzony,
Cały zrobił się czerwony
I spadł wprost ze swojej tyczki
Do koszyczka ogrodniczki.

WYCIECZKA

WYCIECZKA

W środę 01.10.2025 r. grupa 4 wyjeżdża na wycieczkę autokarową do Centrum Edukacji Regionalnej w Mniszkach.

Bardzo prosimy o podpisanie zgody na wycieczkę
u Pań w szatni.

WAŻNE!!!

Na wycieczkę wyjeżdżamy o godz. 7.30
z przedszkola, dlatego prosimy, aby dzieci w tym dniu przyszły do przedszkola do godz. 6.55, gdyż wyjątkowo śniadanie zjemy już o godz. 7.00.

Przewidywany powrót około godz. 13.30-14.00.

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na wrzesień

1. Poznamy imiona nowych dzieci w grupie oraz sposoby witania się z różnymi osobami;

2. Przypomnimy sobie zasady i normy społeczne obowiązujące w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, pokojowe rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się, przestrzeganie zasad zgodnej zabawy;

3. Zapoznamy się z nową salą, utrwalimy wiedzę o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobach pracujących w przedszkolu, przypomnimy sobie zasady utrzymania higieny;

4. Poznamy dobre maniery, sposoby kulturalnego powitania, podziękowania, poproszenia o pomoc, określimy nasze wspólne cechy i to co nas różni od siebie, będziemy kształtować umiejętności współpracy i szacunku dla siebie;

5. Poznamy sposoby rozpoznawania różnych stanów emocjonalnych u siebie i sposoby radzenia sobie z nimi;

6. Będziemy ćwiczyć umiejętności prawidłowego budowania wypowiedzi ustnych, czytać globalnie, dokonywać analizy i syntezy sylabowej, określać głoski w nagłosie, posługiwać się narzędziem pisarskim;

7. Nauczymy się prawidłowo przeliczać elementy, układać rytmy, odwzorowywać poznane kształty figur geometrycznych, utrwalimy nazwy palców i będziemy doskonalić umiejętności orientacji w schemacie ciała i przestrzeni; Będziemy brać udział w kolejnej edycji Kodowania na dywanie;

8. Przypomnimy sobie zasady prawidłowego przechodzenia przez jezdnię, poznamy znaki drogowe;

9. Będziemy obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadejściem jesieni;

10. Nauczymy się wiele nowych piosenek, będziemy ilustrować ruchem ich treść;

11. Będziemy ćwiczyć motorykę dużą podczas codziennej gimnastyki i zabaw w ogrodzie przedszkolnym;

12. Będziemy rozwijać samodzielność, sprawność manualną i kreatywność podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjnych;

13. Będziemy obchodzić takie święta jak: Dzień Przedszkolaka, Dzień Chłopca i świetnie się przy tym bawić.

 

Piosenka: „Przedszkole drugi dom”

sł. i muz. Krystyna Bożek-Gowik

Gdy dzień wstaje i wita świat,

ranną porą wstaję i ja.

Mama pomaga ubierać się,

do przedszkola prowadzi mnie.

Ref.: Ja chodzę tam co dzień,

obiadek dobry jem,

a po spacerze w sali

wesoło bawię się.

Kolegów dobrych mam,

nie jestem nigdy sam,

przedszkole domem drugim jest.

Czasem rano trudno mi wstać.

Chciałoby się leżeć i spać,

lecz na mnie auto czeka i miś.

W co będziemy bawić się dziś?

Ref.: Ja chodzę tam co dzień…

Zamiast mamy panią tu mam,

bardzo dużo wierszyków znam.

Śpiewam i tańczę, wesoło mi,

i tak płyną przedszkolne dni.

Ref.: Ja chodzę tam co dzień…

Wiersz: „Gdy zamierzasz przejść ulicę”

sł. Wanda Chotomska

Na chodniku przystań bokiem.

Popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli.

Znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna – więc swobodnie,

mogą przez nią przejść przechodnie.