Lody zjedzone , prasa przeczytana !!!
Kategoria: VI – KOSZYKARZE
ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- będziemy doskonalić umiejętność przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych, posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi, poznamy cyfrę 0 i liczbę 10, ułożymy ją z cyfr, wykorzystamy umiejętność mierzenia do tworzenia gier, posłużymy się monetami w sytuacji zabawy
- rozwiniemy zainteresowania środowiskiem przyrodniczym poprzez obserwacje fauny i flory w różnorodnych ekosystemach – łąka, staw, jezioro – pamiętając o trosce o najbliższe środowisko oraz organizując opiekę nad zwierzętami w ogrodzie przedszkolnym – poidełko dla owadów oraz jeża
- będziemy korzystać ze stworzonych możliwości do podejmowania działań związanych z czytaniem poprzez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem, posługując się alfabetem, układając wyrazy, zdania z rozsypanek
- będziemy kształtować postawę otwartości, zadowolenia w relacjach z ludźmi, budząc zaciekawienie tematem zakończenia pobytu w przedszkolu i rozpoczęcia nowego etapu – szkoły
PIOSENKA p.t. „ZAWOŁAŁO LATO”
Zawołało lato, że przyszły wakacje, a ja z echem odpowiadam: Masz rację, masz rację!
Spakowany plecak, a w nim kompas, mapy i notesik z poradami od mamy i taty.
Poszukam przygody w niedostępnym lesie, tropy jej odnajdę wszędzie, nim nadejdzie wrzesień.
Nad morze pojadę i dam nura w fale, bo jak wszystkie grzeczne dzieci lubię w morzu szaleć.
Na żaglowej łodzi odwiedzę jeziora, będę z wiatrem śpiewać szanty i pokład szorować.
Potem ruszę w góry, na szlaki nieznane, by wypasać z juhasami na hali barany.
Pod niebem gwiaździstym na mchu wśród paproci leśny szałas wybuduję, słońce go wyzłoci.
I jeszcze w marzeniach pójdę hen daleko, tam gdzie zawsze są wakacje nad różową rzeką.
WIERSZ p.t. „WAKACYJNE RADY”
Głowa nie jest od parady, służyć Ci musi dalej, dbaj więc o nią i osłaniaj, kiedy słońce pali.
Płynie w rzece woda chłodna, bystra, czysta, tylko przy dorosłych z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane, gdy zobaczysz w borze, nie zrywaj, nie zjadaj, bo zatruć się możesz.
Urządzamy grzybobranie, jaka rada stąd wynika: gdy jakiegoś grzyba nie znasz, nie wkładaj go do koszyka.
Biegać boso jest przyjemnie, ale ważna rada: idąc na wycieczkę pieszą, dobre buty wkładaj!
Założenia Wychowawczo – Dydaktyczne Maj
ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- będziemy kształtować logiczne myślenie podczas porządkowania zdarzeń, tworzenia historyjek, wskazywania różnic i podobieństw pomiędzy przedmiotami
- poznamy litery ł, Ł, h, H – będziemy doskonalić umiejętność czytania
- rozbudzimy w sobie ciekawość poznawczą poprzez tworzenie okazji do korzystania z różnych źródeł wiedzy – doświadczanie, obserwacja, książki, Internet, przeprowadzanie prostych doświadczeń, obserwowanie ich wyników i wyciąganie wniosków na tej podstawie
- udoskonalimy umiejętność przeliczania, dodawania i odejmowania posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi – poznamy cyfrę 0 i liczbę 10 układając je z wykorzystaniem cyfr
- będziemy rozwijać postawy prorodzinne, uświadamiając sobie rolę, znaczenie rodziny i budowanie właściwych relacji pomiędzy jej członkami, rozwijając zainteresowanie przeszłością swojej rodziny, uświadamiając, że każda osoba w rodzinie ma swoje prawa i obowiązki
PIOSENKA p.t. „MAJOWE ŻYCZENIA”
Jak Ci, mamo, powiedzieć – nie wiem, żeś najlepszą jest z mam.
Narysuję Ci serce i piosenkę tę dam.
Ref. Piosenka dla mamy, dla mamy piosenka.
Najlepsze życzenia schowamy w dźwiękach.
Piosenka dla mamy, zielona jak maj!
Tańcz z nami, śpiewaj i graj.
A ty co powiesz na to, tato, że słów tyle już znam.
Dziś ułożę je w rymy i piosenkę Ci dam.
Ref. Piosenka dla taty, dla taty piosenka.
Jest dobra na co dzień, dobra od święta.
Piosenka dla taty pachnąca jak bzy!
Zaśpiewaj z nami i ty!
WIERSZ p.t. „NARYSUJĘ”
Narysuję dziś dla taty żółtą kredką trzy kwadraty.
Jeden duży, dwa maleńkie, wszystkie zgrabne, równiuteńkie.
Domaluję kreski trzy, i nasz domek ma już drzwi.
Narysuję pomaleńku dla bocianów, dla wróbelków.
I dla wszystkich innych ptaków, śliczny trójkąt w barwie maków.
Dodam kółek pół tuzina i już leci dym z komina.
Narysuję dziś dla mamy w oknach kwiaty i firany.
A przed domkiem psa z ogonkiem, kozę, brzozę i jabłonkę.
Jeszcze kreski, długa, krótka i jest furtka do ogródka.
A w ogródku? Cudów sto! Jutro narysuję to!!!
Założenia Wychowawczo-Dydaktyczne Kwiecień
- Wzbogacimy słownictwo o pojęcia dotyczące miejsc użyteczności publicznej: kino, teatr, muzeum, kukiełka, marionetka oraz dotyczące zawodów: scenarzysta, aktor, kostiumograf, etnograf itp.
- Udoskonalimy percepcję słuchową poprzez identyfikowanie dźwięków, dokonamy analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów czerpiąc radość z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań, prostych tekstów
- Stworzymy możliwość do podejmowania aktywności związanej z czytaniem oraz poznamy literę F, f
- Będziemy doskonalić umiejętność przeliczania, dodawania i odejmowania – poznamy cyfrę 9 oraz owal jako figurę geometryczną
- Będziemy kształtować postawy prorodzinne i patriotyczne poprzez uświadamianie sobie znaczenia tradycji dla świadomości rodzinnej i narodowej – zwyczaje związane ze świętami, regionem: potrawy, strój ludowy, zwyczaje, muzyka, wytwory ludowe
- Rozbudzimy ciekawość poznawczą przeprowadzając proste doświadczenia, obserwując ich wyniki i wyciągają na tej podstawie wnioski
Założenia Wychowawczo-Dydaktyczne Marzec
- Rozwiniemy percepcję słuchową poprzez identyfikowanie dźwięków, dokonamy analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, będziemy czerpać radość z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych
- Podejmiemy aktywność związaną z czytaniem poprzez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz poprzez poznanie liter: p, P, w, W, c, C, j, J
- Dostrzeżemy korzyści i niebezpieczeństwa związane z korzystania z zasobów internetowych
- Udoskonalimy swoją umiejętność przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych, posługiwać się będziemy liczebnikami głównymi i porządkowymi, poznamy cyfrę 8 oraz znak minus
- Będziemy mierzyć, przeliczać, kodować podczas układania i tworzenia gier
- Rozwiniemy sprawność grafomotoryczną podczas zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, zabaw w ramach KDS