ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE PAŹDZIERNIK 2026

W  PAŹDZIERNIKU:

• poznamy nazwy niektórych owoców dojrzewających jesienią
• będziemy nazywali wybrane drzewa owocowe
• poznamy niektóre sposoby przechowywania żywności
• poznamy wybrane warzywa oraz ich właściwości
• będziemy odróżniali, które warzywa rosną pod ziemią, a które nad ziemią
• będziemy rozpoznawali i podawali nazwy części warzyw (skórka, pestki, miąższ)
• poszerzymy słownik czynny o pojęcia związane z ptakami
• będziemy odróżniali środowisko parku i lasu
• utrwalimy informacje o skarbach jesieni
• utrwalimy wiedzę o jesiennych zmianach w pogodzie
• poznamy znaczenie słowa „szaruga”
• będziemy ćwiczyli orientację przestrzenną i podawali nazwy kierunków
• utrwalimy wiedzę o tym, skąd się biorą kałuże

WIERSZ P.T. „PARASOLE”

Na ulicy pod drzewami parasole dwa.

Pod tym dużym idzie mama, pod tym małym – ja.

Idę z mamą. Idę, słucham, mama słucha też,

jak z drzewami o czymś szepcze rozgadany deszcz.

Szepcze cicho, to znów głośniej, w rytmie dzwoni, gra

i wesoło stuka, puka, w parasole dwa.

PIOSENKA P.T. „JESIENNA  WYLICZANKA”

Co tam w koszu niesie dla nas pani Jesień?

Wiemy, wiemy, dobrze wiemy

pyszne jabłka zaraz zjemy!

Pysznych jabłek w koszu wiele

zaraz z tobą się podzielę.

Raz, dwa, trzy, (x2)

pyszne jabłko zjadasz ty!

Co tam w koszu niesie dla nas pani Jesień?

Wiemy, wiemy, dobrze wiemy

pyszne gruszki zaraz zjemy!

Pysznych gruszek w koszu wiele

zaraz z tobą się podzielę.

Raz, dwa, trzy, (x2)

pyszną gruszkę zjadasz ty!

Co tam w koszu niesie dla nas pani Jesień?

Wiemy, wiemy, dobrze wiemy

pyszne śliwki zaraz zjemy!

Pysznych śliwek w koszu wiele

zaraz z tobą się podzielę.

Raz, dwa, trzy, (x2)

pyszną śliwkę zjadasz ty!

ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE WRZESIEŃ

WE  WRZEŚNIU:

• poznamy imiona dzieci w grupie
• poszerzymy wiedzę o nazwach części ciała
• będziemy nazywali miejsca w sali
• poznamy zasady obowiązujące w przedszkolu
• utrwalimy znajomość pojęć dotyczących wielkości: mały, mniejszy, najmniejszy
• będziemy rozpoznawali i podawali nazwy zawodów osób pracujących w przedszkolu
• poszerzymy wiedzę o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu
• będziemy nazywali kolory
• poszerzymy wiedzę o zasadach utrzymania higieny
• utrwalimy nazwy przedmiotów używanych w łazience
• poznamy sposoby kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc
• poznamy określenia opisujące kolegów i koleżanki
• poszerzymy wiadomości na temat cech wspólnych dzieci w grupie
• dowiemy się, jak bezpiecznie poruszać się po ulicy
• poznamy niektóre znaki drogowe i będziemy je nazywać

PIOSENKA p.t.  „BO  W  PRZEDSZKOLU”

Budzik rano woła mnie:

Dzyń, dzyń, dzyń nowy dzień!

Niecierpliwie tupie but:

Ruszać czas tup, tup.

Ref.: Bo w przedszkolu czeka nasza pani, już od progu z uśmiechem nas wita.

Z nami śpiewa i z nami się bawi, i o wszystko ją można zapytać.

Do przedszkola spiesz się, spiesz,

hau, hau, hau! – prosi pies.

Kotek mruczy: – Ja bym chciał

z tobą iść, miau, miau.

Ref.: Bo w przedszkolu czeka nasza pani, już od progu z uśmiechem nas wita.

Z nami śpiewa i z nami się bawi, i o wszystko ją można zapytać.

WIERSZ P.T. „ŚWIATŁA SYGNALIZATORA”

Ustawiamy się gęsiego, łapiemy jeden drugiego

Wołamy głośno: uuuu,i  pociąg rusza: ciuch…

Światło zielone! Idziemy…Światło czerwone! Stajemy…

Zielone…. Czerwone….Zielone…. Czerwone….

Zielone…. Czerwone….

Wszyscy tworzymy stonogę, i dalej ruszamy w drogę.

Jeden krok do przodu i stajemy znowu…

A teraz, stojąc gęsiego, łapiemy jeden drugiego.

I razem siadamy.

Sąsiada puszczamy, sąsiada puszczamy.

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na czerwiec

1. Będziemy kształtować świadomość istnienia praw i obowiązków dzieci.

2. Poznamy zwyczaje i zabawy rówieśników z innych stron świata. Zapoznamy się ze sposobami spędzania wolnego czasu
   i właściwościami mydła, zasadą powstawania baniek mydlanych w zabawach badawczych. Będziemy rozwijać umiejętności kulturalnego komunikowania się w trakcie zabaw w zespole.

3. Wzbogacimy słownik o nazwy środków komunikacji lądowej, morskiej, powietrznej. Rozbudzimy ciekawość poznawania różnych zakątków świata. Poznamy zwierzęta egzotyczne, instrumenty muzyczne posłuchamy muzyki z różnych stron świata.

4. Dowiemy się co to ,,koło ratunkowe” oraz jakie przedmioty oraz ubrania należy zabrać w zależności od celu podróży. Zapoznamy się z zasadami zachowania ostrożności w kontaktach z nieznajomi. Będziemy nabywać umiejętności przewidywania zagrożeń i unikania ich np.: w kontakcie ze zwierzętami, nieznajomymi.

5. Porozmawiamy o zasadach bezpiecznego odpoczywania podczas pobytu nad wodą, w górach na placach zabaw.

6. Kształtować będziemy umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Doskonalić będziemy informacje dotyczące adresów zamieszkania. Zapoznamy się z pojęciem „pojazd uprzywilejowany”. Zapoznamy się ze służbami ratunkowymi i odpowiednimi numerami telefonów.

7. Będziemy obserwować warunki pogodowe, dowiemy się jak chronić ciało przed upałem. Będziemy kształtować przyjazny stosunek do świata przyrody. Utrwalimy zasady szanowania i nie niszczenia roślin.

8. Podczas słuchania utworów literackich poszerzymy doświadczenia językowe, rozwiniemy percepcję słuchową oraz umiejętność uważnego słuchania.

9. W zakresie kształtowania pojęć matematycznych będziemy doskonalić umiejętności liczenia od 1-6, tworzyć zbiory, porównywać ilości elementów, segregować, doskonalić koncentrację uwagi podczas zabawy z kodowaniem. W różnych działaniach plastycznych rozwiniemy kreatywność, motorykę małą oraz pomysłowość i wyobraźnię. Będziemy wyrażać radość z uczestnictwa w zabawach ruchowo -muzycznych.

Wiersz: „Śmieją się dzieci”

autor: Anna Bayer

Na całym świecie

śmieją się dzieci,

kiedy szczęśliwe są.

Kiedy się bawią,

śpiewają, tańczą

i kiedy mają

bezpieczny dom.

Piosenka: „Zabawy ze słońcem”

sł. Dorota Kluska, muz. Andrzej Zagajewski

Wcześnie rano słońce wstało: heja, ho!

I dzień dobry powitało – to jest to!

Swe promienie wypuściło: ha, ha, ha!

Doskonały humor dzisiaj chyba ma!

Chce się słońce bawić z nami: heja, ho!

Zakręciło promieniami – to jest to!

Wypuściło je na nowo: ha, ha, ha!

Wielką radość z tej zabawy chyba ma!

Niezły ubaw słońce miało: heja, ho,

gdy warkocze zaplatało – to jest to!

Poplątało swe promienie: ha, ha, ha!

No i teraz mały kłopot chyba ma!

Gdy odpocząć słońce chciało: ho, ho, ho,

swe promienie rozplątało – to jest to!

Gdzieś przy chmurce przystanęło: cicho sza,

bo słoneczko właśnie drzemkę chyba ma.

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na maj

1. Poznamy święta majowe: Święto Pracy, Dzień Flagi, Święto Konstytucji 3 Maja, utrwalimy sobie symbole narodowe naszego kraju, będziemy kształtować postawę patriotyczną u dzieci oraz budzić miłość i szacunek do własnej Ojczyzny; Zapoznamy się również
   z wyglądem flagi Unii Europejskiej;

2. Zapoznamy się z mapą Polski, charakterystycznymi elementami dotyczącymi naszego kraju, wzbogacimy wiadomości na temat naszej okolicy, wysłuchamy legendy o powstaniu naszego kraju oraz związanej z naszą najbliższą okolicą. Dowiemy się, czym różni się wieś od miasta, poznamy ich cechy charakterystyczne;

3. Będziemy zachęcać do wyraźnego wypowiadania się na forum grupy i słuchania innych, do budowania poprawnych i dłuższych wypowiedzi, będziemy ćwiczyć analizę i syntezę sylabową, wzbogacimy nasze słownictwo o przymiotniki i wdrożymy do poprawnego ich stosowania;

4. W zakresie kształtowania pojęć matematycznych utrwalimy sobie pojęcie „para”, rozwiniemy umiejętności liczenia i porównywania wielkości, nabędziemy umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi, będziemy posługiwać się określeniami ciężaru: cięższy – lżejszy, taki sam;

5. Zabawimy się w detektywów przyrody – zapoznamy się z życiem drobnych zwierząt występujących w naszym otoczeniu, utrwalimy nazwy owadów, zwrócimy uwagę na pożyteczną rolę mrówek, pszczół, biedronek, zapoznamy się z rozwojem żaby, będziemy kształtować postawy proekologiczne;

6. Utrwalimy pojęcia związane z tematem rodziny, poznamy zawody naszych rodziców, uświadomimy sobie wartość rodziny, nauczymy się piosenek i wierszy na „Święto Rodziny” oraz przygotujemy niespodzianki dla rodziców;

7. Podejmiemy próby rozpoznawania i nazywania swoich emocji, dowiemy się czym są „marzenia” i czy są one potrzebne. Podczas burzy mózgów spróbujemy odpowiedzieć sobie „Co to jest wyobraźnia?”;

8. Zapoznamy się z różnymi rodzajami muzyki: szanty, muzyka góralska, będziemy budzić radość z zabaw przy muzyce, kształtować poczucie rytmu, rozróżniać dźwięki głośne, ciche, miłe i niemiłe dla ucha, rozwiniemy wrażliwość słuchową na dźwięki z otoczenia oraz zadbamy o to, aby mówić umiarkowanym głosem;

9. Będziemy wyrażać radość z uczestnictwa w zabawach plastyczno-technicznych, rozwijać sprawność palców i nadgarstków, rozwijać zdolności manualne, wrażliwość sensoryczną, motorykę dużą;

10. W dalszym ciągu będziemy wdrażać do porządkowania zabawek po skończonej zabawie, kształcić umiejętności cichej i zgodnej zabawy, życzliwości, empatii, umiejętności współpracy, pracy w grupach, wzajemnej pomocy sobie.

Wiersz „Kochać”

autor: Joanna Myślińska

Kochać nie jest trudno,

kochać nie jest źle,

– ja Cię mamo kocham

i całuski ślę.

Kochać nie jest trudno,

kochać nie jest źle,

– ja Cię tato kocham

i całuski ślę.

Piosenka „Pląsy na łące”

Bocian: „kle”, żaba: „kum”,
już na łące słychać szum.
Żaba: „kum”, bocian: „kle”,
bociek z żabką tańczyć chce.
Już na łące słychać gwar,
czas poszukać sobie par!

Bal na łące trwa od rana,
żaba prosi już bociana.
Bociek nogi swe unosi
i do tańca żabkę prosi.